校企合作下实训室文化建设的研究

《校企合作下实训室文化建设的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、校企合作下实训室文化建设的研究徐晓丹XUXiao-dan（辽宁机电职业技术学院，丹东118009）（LiaoningJidianPolytechnic，Dandong118009，China）摘要：校企合作是职业教育人才培养的必经之路，实训室文化建设作为校企合作深化必将提高学生的职业素养和专业技能，本文介绍了辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝分院实训室文化建设的基本思路和方法，阐明了实训室文化建设对职业教育的促进作用。Abstract：School-enterprisecooperationistheonlycultureprovestudents’careerliteracyandpro

2、fessionalskills,thispaperintroducedbasicideasoftheconstructionoftrainingroomcultureoftheNorthernBranchofGoldandJeotingroleoftheconstructionofrainingroomcultureinvocationaleducation..jyqkanagement"；trainingroomculture；school-enterprisescooperation中图分类号：G47文献标识码：A：1006-4311（2015）02-0215-020引言随着职业教育

3、的深入发展，职业教育中的校企合作人才培养模式得到普遍推进，取得了明显进展，职教集团、人员互派、共同研发等方式深化进行，为职业教育人才培养提供了技术上的保障。但教育与产业对接中，校企合作和学生实习还存在一定的困难和问题，部分原因就是学校与企业合作中的文化差异、文化冲突。如何解决校企文化融合的问题，是进一步提高职业教育与产业对接的主要改革方向。在校企合作的过程中，辽宁机电职业技术学院积极探索校企合作办学的模式，与中国黄金北方黄金珠宝有限公司共同创建了“北方黄金珠宝学院”和“中国黄金高端技能人才培养基地”。通过实施基于项目任务过程的教学法，实现学校教学实训和企业生产制作的零距离。为了更好地培养

4、符合黄金珠宝行业需求的应用技能型人才，北方黄金珠宝学院开展了实训室文化建设工作。1实训室文化建设的思想北方黄金珠宝学院实训室文化建设以内涵建设为主旨，以实训室建设为载体，强化企业标准化管理，以“6S管理”保证实训现场和企业生产的一致，提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全，培养学生的职业素养和工作习惯，实现高职教育与企业之间的深度交融，加快从学生到企业员工的角色转换，实现零距离就业。2实训室文化建设的内容北方黄金珠宝学院实训室文化建设围绕各专业进行企业调研，掌握企业文化、业务流程、行业标准等相关信息，制定符合各专业实训教学需要的相关制度、规范、流程，将企业文化引入实训

5、室。通过职业行为规范和企业文化，让学生在潜移默化中成为“职业人”，实现就业上岗零对接。2.1精神文化建设实训室精神文化建设是合理利用实训室场地、设备、图板等物理设施，将传统校园的“书斋”文化和企业生产中的工作价值观精神有机结合，展示和传播企业精神。精神文化建设主要是结合实训内容及行业特色，将企业文化引入实训室。例如：在实训室、长廊等公共场所，引进或编写一些引领性或警示性的标语，制作企业文化挂牌。通过运用警示、提示、安全，环保、规范等知识标语，再现职业工作现场和企业文化，使实训室具有浓厚的职业氛围和明显的企业特征。为了增加学生动手做的主动性，我们设计了“管理出效益”、“不断动手实践，每天都

6、在进步”、“多一点点：多一点努力、多一点实践”等图文并茂的宣传板，经常提醒老师和学生不断实践、多学，不断进步，传播这种踏实安定的工作精神。另外，将合作企业的厂区图像、工作场景、劳动模范做成宣传牌展示在北方珠宝学院办公楼和教学楼的醒目位置，教育、感染师生。2.2制度文化建设制度是一种行为规范，是行动的准则和依据,它可以强化实训室的管理，保证实训教学的顺利开展，培养学生的纪律性和执行力。北方珠宝学院实训室管理制度即有统一的标准又有专业的业务流程标准。各种标准依据企业规范和“6S”标准进行制定，结合业务操作流程将整理（SEIRI）、清扫（SEISO）、整顿（SEITON）、清洁（SETKETS

7、U）、安全（SAFETY）、素养（SHITSUKE）的生产管理标准融入到制度中，强调“有规定依据，按规定执行”的实训室管理模式。制订与企业要求一致的管理制度，规范约束学生。这时教师的职责就不仅仅是授业解惑，同时还兼有企业项目经理、车间主任的身份，学生就是企业、车间的员工。通过角色的转换来培养学生的责任感和职业道德，养成良好的职场工作习惯，通过职业行为规范、“6S”管理操作技术规范来训练学生的职业行为，使学生真正地从一个学生塑造成“职