校企合作视野下高职院校文化建设的问题与对策

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1、校企合作视野下高职院校文化建设的问题与对策　　摘要：高职教育在突出内涵发展，实现质量提升的过程中，迫切需要重视与加强高职院校的文化建设。基于此，总结高职院校文化建设实践与理论研究中存在的问题，探索校企文化“双元互动”模式下的高职院校特色文化构建之路，对推进高职教育内涵发展、提升高职院校的核心竞争力具有重要的意义。　　关键词：高职院校；文化建设；双元互动；问题；对策　　中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2013）12-0232-02　　经过十多年的发展，我国高等职业教育已开始从规模的“跨越”转向内涵质量的全面提升。而高职教育在

2、突出内涵发展，实现质量提升的过程中，迫切需要重视与加强高职院校文化的建设。总结高职院校文化建设实践与理论研究中存在的问题，探索“校企文化互动”模式下的高职院校特色文化构建之路，对推进高职教育内涵发展、提升高职院校核心竞争力具有重要的意义。　　一、高职院校文化建设中存在的问题　　高职教育加强文化建设、实现可持续发展是时代的需要。尽管高职教育在整个高等教育中的地位明显提升；但是从总体上看，高职院校文化建设现状令人担忧，主要表现在以下几个方面：一是“学校文化”与“校园文化”二者混称的现象至今仍部分存在；二是学校文化建设定位盲目“高移”，一味地模仿和复制普通本

3、科院校的文化模式；三是学校文化建设脱离高职培养目标，未能体现职业特色，导致学校文化与企业文化脱节，学术气氛与实践氛围缺失等；四是没有把学校文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，硬实力够“硬”，软实力太“软”。　　二、“校企文化互动”是高职院校文化建设的新取向　　高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了高职院校文化必须与企业文化互动。可是，由于历史和现实的种种原因，我国高职学校文化建设的理论研究和实践探索较为缓慢，目前国内在高

4、职学校文化与企业文化互动方面的研究较少、较肤浅，已有的研究大多还停留在比较抽象的认识论上，因而缺乏具体的研究方法，其结果也没有形成可操作的建议。　　从某种意义上讲，高职学院精神应该是企业精神的前奏，而企业精神是高职学院精神的延伸，所以，高职文化建设必须与企业文化进行对接。企业形态的高职院校文化具有岗位针对性、职业定向性和产业指向性三个特征，高职院校必须遵循这三个特征，文化建设才能在教学中、在学生毕业工作后立足立根。　　我院（原盐城纺织职业技术学院）自2008年8月以来，随着新校园的初步建成和学院第一届党代会“创建省级示范性高职院校”奋斗目标的提出，院领

5、导自觉将“文化建设”提升到战略高度来谋划，以“文化建设”取代“校园建设”，并将学校文化与企业文化“双元互动”与此前提出的教学“三双模式”相融合，精心打造具有我院特色的“四双”育人模式，从而有力推进我院教育教学工作全面、协调、可持续发展。　　三、校企文化互动要着力探究的几个问题　　要推进高职院校文化与企业文化“双元互动”，必须对“什么是校企文化互动？校企文化为什么要互动？校企文化为什么能够互动？”展开研究。　　1.科学界定“一个概念”——校企文化互动的内涵　　校企文化互动，简单地讲，就是指高职院校文化与企业文化的相互联系、相互影响、相互作用的过程和彼此融

6、合共生的趋势。校企文化互动的主体是高职院校和企业，校企文化互动需要高职院校、企业双方的文化自觉和共同努力；互动不是单向的，而是双向的，即既要引进来，又要走出去。从学校方面讲，一方面高职院校吸收、认同、效仿企业优秀文化以及企业规范和制度，另一方面高职院校文化可以也应当被渗透和融合到企业文化当中。　　2.金面把握“两个问题”——在高职院校文化特征的把握上，坚持高等性与职业性相统一，突出职业性，但不能削弱高等性，学校文化与企业文化应当“和而不同”。在校企文化互动的方向和作用上，克服单向引进或片面内化企业文化，主张“引进来”与“走出去”相结合，双向互动，融合共

7、进。　　3.具体探索校企文化“三全互动”模式——“全程、全面、全员”的多维立体的互动与融合，即：（1）“全程对接”，将企业文化融入人才培养全过程；（2）“全面融合”，将企业文化融入到学校文化的各个层面；（3）“全员参与”，调动全体师生的力量，做到全员参与，共同建设。　　4.初步总结校企文化互动的“四个接点”：（1）校企文化互动着力点——精神文化；（2）校企文化互动切入点——物质文化；（3）校企文化互动突破点——专业文化和课程文化；（4）校企文化互动的落脚点——制度文化和行为文化。　　总之，高职院校文化是学校精神和生命力的象征。高职院校应当树立新的文化发

8、展观，适时总结和校正自己的文化理念，从学院实际出发，努力建设具有自己独特的学校精神、价值追求和