基于moodle平台的职业学校“二维自主学习”教学模式

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1、基于Moodle平台的职业学校“二维自主学习”教学模式【摘要】传统职业教育中“师傅做，徒弟看”的技能训练方式，由于其课堂直观演示的局限性，课后学生对技能无从进行回顾或深化，这种状态一直困扰着广大职业学校的专业课教师。但是，随着信息化技术的高速发展，数字化教学资源全面推广，传统技能训练方式正逐步淡化。通过网络空间这一媒介，学生可以不再受制于空间和时间，可以对技能进行反复学习，课堂内外“二维自主学习”也应运而生，为专业技能的教育教学提供了合理、可行的出路。【关键词】职业教育;信息技术;Moodle平台;二维自主学习【中图分类号】G710【文献标志码】

2、A【文章编号】1005-6009(2016)04-0054-03【作者简介】张鑫，江苏省南京工程高等职业学校(江苏南京，211135)讲师，工学硕士，主要研究方向为电气自动化控制。一、“二维自主学习”教学模式的实施背景及实现目标（一）实施背景1.职业教育数字化全面铺开。在欧美一些发达国家，通过网络空间、在线平台、远程交互等数字化手段开展的教学已经开始走向成熟;在我国，随着计算机与网络技术的快速发展，数字化已经全面渗入各层次教育教学。职业教育按照一定的社会就业市场要求，通过计算机网络用多媒体技术向受教育者提供一流的技能教育服务，成为信息时代数字化教

3、学的主要模式之一。［1］传统的“师傅做，徒弟看”的技能训练方式正逐步淡化，取而代之的是利用数字资源，如视频、图片、仿真动画等，让教学可以在任何地点、任何时间、任意细节上反复地进行，从而使课堂内外的“二维自主学习”方式成为可能。2.教师、学生计算机技能普遍提升。随着电脑应用的普及，计算机与网络技术已不再是少数精英人士的专业能力，而成了普通民众的一般技能。［2］在所有人群中，又属教师和学生的技能提升最为明显。近年来，教师的教学逐步走向数字化，不仅是课堂上传统的“粉笔、黑板”讲解模式正被多媒体资源所取代，课下的网络备课、师生交流也变得习以为常，并成为主

4、流的教育模式。而数字化对学生的影响更为深远，学生灵敏的思维让他们对电子事物的接受异常迅速，这是整个社会有目共睹的。这两类人群技能的娴熟，使得他们无论在课堂上还是课堂后，使用计算机网络都不再是问题。1.学生学习诉求指向日趋明确。职业学校人才培养的方向已相对明确，但随着社会就业人员的逐年递增，专业对口率在逐年降低。［3］因此，不仅在高等学府，职业院校的学生也更早地开始为自己的就业方向思考，但更多的学生已不再局限于考虑自己学到了什么，而是更为注重自己要怎么去学。自学的能力更为学生所重视，课堂内外“二维自主学习”也就拥有了实施的主体。（二）实施目标1.提

5、升学生的自学能力。大量的资源存在于Moodle空间之中，通过教师的合理引导，学生将利用这些资源在各自的最近发展区内受益最大化。更重要的是，学生不会再被“填鸭”或灌输，而是真正成为学习的主人，从而达到教育的最终目的。2.完善全面的教学资源。要想学生课内外自主学习，顺利完成教师布置的各项任务，则必须由教师提供与知识点相关联的全面的资源，这就需要教师在曰常积累中时刻关注数字资源的收集与整理，从长远来看也为资源的共建共享提供了可能。1.推动集约型的教学模式，合理降低教育成本。采用Moodle空间进行教学，所有资源都可以重复利用，一定程度上降低了职校教师的

6、课堂教学压力。另外，所有的授课学习安排在空间中，一些常规的教学耗材将大量减免，如作业本、粉笔、试卷等，从而降低了学校运行成本。二、教学模式Moodle平台即ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的缩写，即“模块化面向对象的动态学习环境”，它是一个基于建构主义教育理论设计开发的开源式课程管理系统。［4］在学习过程中，师生之间是平等的，他们相互协作，相互讨论，根据自己已有的经验共同完成知识的构建，因此在运用Moodle平台进行教与学时，可谓“仁者见仁，智者见智”。下面就以工程制图AutoCAD

7、这门专业课程中“螺纹绘制”一课的教学实践为例，阐述课堂内外“二维自主学习”的教学模式。（一）准备阶段__感性资源课外引导在本节课教学之前，把上课所用的任务书、学案、教案等电子文档均上传至Moodle空间中。同时，活用Moodle空间中的隐藏功能，选择性地打开本课的导入部分，将螺纹的一些基本概念展示给学生，让学生可以对新知识有感性的了解。与此同时，教师可在空间中上传一些与机械螺纹有关的图片、视频或CAD图例供学生预习。为保证引导效果，可以进一步设置简单的课前预习作业，并设置作业提交时间为正式上课时间，让学生在空间中进行答案的提交，而答案的形式可以是

8、非正式化的，如片、文本、视频、留言均可。为了促进学生的求知欲或兴趣，教师还可以及时在自己空间中发布动态信息，如传达通知（上课时间、上课地