曾晨展示课《趵突泉》教案

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1、曾晨展示课《趵突泉》教案[曾晨展示课《趵突泉》教案]趵突泉瑞安市实验小学曾晨教学目标：1.初步学习通过合理的声音、气息运用，节奏处理等方法朗读课文，有感情地表现作者及文本的情感，曾晨展示课《趵突泉》教案。2.通过朗读感受趵突泉的伟大、神秘与有趣，激发对大自然的热爱之情。教学过程一、读题导入1、这节课，让我们再次走进老舍先生笔下的趵突泉，用朗读来展现这跳跃而奔突的泉。再读课题。二、复习文本，感知泉复习：从上节课的学习中我们知道了趵突泉的地理位置在……济南出示第一小节读齐读第二小节：我们还知道从趵突泉流出了清浅，鲜洁的一溪

2、活水（板书）。老舍先生更向我们展现了……伟大而神秘的三个大泉和那有趣的许多小泉三、读好课文。（看图）看，这便是那清浅鲜洁的一溪活水。读词水清浅鲜洁（板书）读好这两个词。声音变为虚声，轻而柔，读好词语读好“一溪活水”。明亮。再读句子。过渡：顺着溪水，我们便跟着作者来到了三个大泉三、深入文本，感悟泉（一）第三小节1、泉的伟大出示句子：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。指名读昼夜不停翻滚：昼是什么意思？日日夜夜在翻滚，读好“昼夜不停”延长音让我们来猜测一下，趵突泉到底有多少个日日夜夜在翻滚吗？春天，万物复苏，趵突

3、泉在翻滚夏天，烈日炎炎，趵突泉在翻滚秋天，秋叶落尽，趵突泉在翻滚冬天，冰雪覆盖着大地，趵突泉依然在翻滚日复一日，年复一年，都是这样——（昼夜不停），老那么（翻滚）读句子，教案《曾晨展示课《趵突泉》教案》(..)。过渡：这是多么伟大而神奇的力量啊！所以作者说：你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。齐读他不敢正眼去看的是什么？读好句子。过渡：多么伟大而神奇的泉啊！永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远都不感到疲乏，只有自然有这样的力量！(1)活泼纯洁鲜明这三个词原本是用在谁身上

4、？孩子。心地善良的孩子是——纯洁赞美，声音轻，感情真切爱说爱笑的孩子是——活泼跳跃着读出色漂亮的孩子是——鲜明（响而明亮）还连用（三个冒）（板书）为什么连用三个冒？让人感受到泉不断地奔涌，这生生不息的泉！三个冒一样的节奏，一样的音量。师生合作读：永远那么纯洁，（齐）冒冒冒永远那么活泼，（齐）冒冒冒永远那么鲜明，（齐）冒冒冒好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！（2）永远……此时，站在泉边，作者一定是激动万分，连用四个永远读句子冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘

5、的境界。示范读句子读到这儿，我不禁要说泉太好了。指名说。齐说起立配乐诵读第三小节。有趣看，池边还有小泉呢！1、有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡。轻快2、有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；读得有趣，活泼。3、有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！看那水泡懒洋洋地上来，却又那么惹人爱。一读，注意语速，重点读好慢慢地，有姿态地摇动二读，读好“碎”4、有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白看那水珠就像顽皮地孩子，挤着吵着要糖吃呢！生读（

6、一齐挤上来，响亮，语速快）齐读5、小结：作者觉得它们比那大泉还更——有趣！看着这些有趣的小泉，作者心中充满了笑意，多么可爱的泉啊！齐读第四小节五、总结升华大泉伟大而神秘，小泉有趣可爱，都那样跳跃，奔突，令人神往！借用课文的一句话就是——（生读）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。板书：清浅鲜洁大泉伟大神秘昼夜不停翻滚活泼纯洁鲜明小泉有趣冒冒冒曾晨展示课《趵突泉》教案2　　第2篇《家乡物产展示会》教学反思　　〖预览〗我讲授了《家乡物产展示会》一课，学生们了解了家乡的自然资源，能够从不同的物产中找到家乡的物产，孩子们的学习

7、效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。不足：1.有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。改进措施：1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使

8、孩子们的视野更加开阔一些。教学有法，但无定法。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。……曾晨展示课《趵突泉》教案3　　第3篇中华母亲节展示与感悟　　〖预览〗面对“母亲节”这样充满着爱、温情与感恩的字眼，不知怎的，我却蓦然想起母亲的泪影，也许是因为泪比笑永远更有分量来对“母爱”进行诠释。母亲的泪影，深深地，只藏在一