更新理念，让物理课堂变成学生的乐园

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1、更新理念，让物理课堂变成学生的乐园------浅谈学生物理探究能力的培养胡天祥摘要：物理是一门综合性、实践性都较强的基础学科，也是来源于生活规律性较强的学科，引导培养学牛.积极动手提高自我探究能力有着非常重要的意义。观察发现能力、动手探宄能力、收集处理信息能力、分析解决问题能力、自我创新能力是物理学习中必须具备的能力，木文主要探讨应如何提倡学生积极观察思考,总结分析问题，不断提高自我探究能力和自主学习的能力的问题。关键词：物理教学；更新理念；自主学习；自主探究继九年制义务教育课程改革之后，2003年3月教育部颁布了普通高中物理课程标准（实验），新课程对学生的科学探究及物理实验能力

2、提出要求，强调通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。如何才能在物理教学中培养学生的科学探究能力呢？笔者从以下几方面谈谈自己的看法：一、转变教育理念，发挥学生主体地位，充分发挥学生的学习能动性物理教师首先要善于丰富物理专业学识和教学方法的研究探讨，以如何提高学生自我探究学习为目标，结合教学实践，及时更新教学理念，不断改进自己的教学活动。教师要学会调动学生主动思维和主动参与的积极性，根据学生的认知规律，创设条件，引导学生主动学习，主动探究。在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立

3、思考、创新思维的能力。科学探究活动在物理课教学中处于非常重要的地位，它包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。它不仅可以使学生体验到探宄的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，是培养学生科学素养的重要途径。提倡探宄式学很有必要！二、重视基础知识，为培养学生的科学探宄能力做好前提重视基础知识教学，注重知识的联系，让学生形成网络是非常重要的,在使学生理解和运用这些基础知识的基础上，才能培养学生的各种能力。物理学是自然科学中的一门基础学科，物理学的知识和研究方法己广泛地应用于许多自然科学部门

4、和生产、技术领域，对于科学技术的发展起着重要的作用。培养学生的各种能力是对学生非常高的要求，但知识是培养能力的基础，只有在掌握知识的基础上才能发展能力。如在分析摩檫力的做功情况时，摩擦力做功到底是正的还是负的还是不做功呢？首先要认识静摩檫力和滑动摩檫力，以及位移、功等相关的基础知识。因此，在培养学生探究能力之前必须要使学生掌握好物理基础知识，这是非常必要的前提。三、激发兴趣，诱发探究动机，增强探究学习的积极性爱因斯tt说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学兴趣是学的推动力，学习兴趣就是力求认识某事物或从事某种活动时，伴冇积极情感的心

5、理倾向，是学生学4自觉性、主动性的集中体现。学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激趣，以诱发学生的探究动机。在教学中就要把握“从生活走向物理，从物理走向生活”。我常讲一些物理学家的故事，用实验、实践活动培养兴趣，极大地调动了学生的积极性。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，汕罐车为什么要拖一条长铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？这样子通过激发学生的兴趣,诱发探究动

6、机。四、充分发挥物理实验在教学中不可替代的重要作用物理规律的认识和发现都离不开实验，物理实验是物理学科的特征，弥补了抽象思维的不足。无论学生实验还是演示实验，直观式教学，都对学生的观察发现能力、动手探究能力、收集处理信息的能力、分析解决问题的能力、自我创新能力的培养起到其它教学手段所不能替代的重要作用。因此凡是应该做的实验，笔者都尽可能去做，不能做的，就自己也会引导学生动手做教具，这样做不仅加深了学生对知识的理解，更重要的是锻炼了学生自己的动手能力，探究能力！五、重视引导，教给学生探究的方法学生探宄的问题提出后，在进行假设、制定计划与设计实验、实验验证和分析与论证的各个环节中，教

7、师应自始至终起到良好引导作用，不能袖手旁观。首先要采取“扶”一把的形式，充分利用填空题和思考题等多种形式，把学生已有的知识经验与要探宄的内容进行搭桥，联系在一起让学生进行思维，缩小学生的探究范围，降低探究难度，使学生在教师的帮助下较快地成为一个探索者、研宄者与发现者，增强科学探究的信心。在扶的同吋，教师还要做好“引”的工作，教师可把己经设计好的实验，可以是完全正确的设计方案，也可以是正确、错误兼备的方案交给学生，引导学生分析实验的设计原理，进行正确的探究判断，形成与发展科学探宄的