语文教案－挑山工

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－挑山工　　　　21、挑山工　　教学目标：　　1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。　　2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。　　重点难点：　　1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂

2、得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。　　2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入　　出示课题，介绍作者：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说《雕花烟斗

3、》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。　　在泰山风景区有许多游人，还有——挑山工。　　二、读通课文　　1、自由朗读，思考三个问题：　　①文中的不解之谜指什么？板书（生谜）　　②作者是怎样解谜的？（解谜）　　③作者领悟出什么深刻哲理？（明理）　　2、检查朗读。　　3、课文就是按照“生谜——解谜——明理”的顺序来进行叙述的。　　三、生谜　　1、观察插图，说说“挑山工”是怎样的人？　　2、自读第1节，说

4、说课文从哪三个方面介绍了挑山工？谈你的感受。（同桌讨论）　　3、交流：　　①肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品——说明担子重；　　②一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩——说明步履轻松；　　③“折尺形”的登山线路——说明路程长。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、引读课

5、文：　　在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重——，他们的步履轻松——，他们登山的路程长——。这样登山的原因是——，好处是——，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是——。　　5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。　　出示练习：　　挑山工╱慢，╱慢。　　走得其实并不　　游人╲快，╲快。　　交流完成填空，学生读。　　6、引读课文：　　挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是——。你轻快地从他们身边越过，以为——。你在某个地方

6、——，或者——，或者——，他们——。等你发现，你会——，以为——。　　四、熟读第一段，背诵第一段　　五、布置作业　　1、抄写词语；　　2、熟读课文，背诵第一段。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二课时　　一、复习导入　　1、指名背诵第一段。　　2、谁能说说挑山工的不解之谜是什么？　　

7、二、解谜、明理　　1、读3-6节找出表现不解之谜的三组句子。　　交流出示句子。　　各种形式读句。　　六、解谜、明理　　1、出示作者的疑问（第4节）　　2、最后，挑山工的回答解开了他心中的谜。出示挑山工说的一段话。　　三人分别读这段话。　　3、挑山工的这段话怎样解开这个不解之谜呢？　　出示阅读提示：　　任选一个内容进行学习，先读懂这段话，再联系上下文，进行小组讨论交流：　　1、是否同路　　（出示）山下他们同时起程　　回马岭一、二次……　　山道上几次相遇　　最后汇合在极顶的小卖部前近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次

8、”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、游人走法：　　挑山工走法：　　随机朗读句子　　3、游人东看西看，挑山工一个劲地往前走，理