关于多媒体在数学课堂教学中的作用

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1、关于多媒体在数学课堂教学中的作用导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和多媒体专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（罗平县老厂中心学　云南　罗平　655800）【摘要】随着教育改革的不断深入及现代科学技术的发展运用，为适应新课程标准，电脑多媒体辅助教学数学课堂教学中显现出强大的功能：使得教学手学生和多媒体论文开题报告段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革.本文从多媒体数学课堂教学中的直观效果，多媒体教学设计中的作用两个方面阐述了多媒体对数学课堂教学的促进作用.【关键词】多媒体计算机辅助教学直观教学1．引言随着社会的

2、发展，人类进入知识经济时代，必然要求教育的深入发展，而作为一门主要学科的数学，教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都必须进行改革.而多媒体数学教学中日益显现出强大的功能.现代数学教学新课程标准认为：数学课不应该是让学生背数学、记数学、练数学、考数学，而是让学生做数学，而多媒体辅助教学是学生做数学的最有效的教学手段一.使用多媒体教学，利用图形、图象、文本、声音、动画等多媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面，悦耳动听的音乐来充分展示知识的形成过程，能培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面有效地促进数学课堂教学.[1]本文分别从动画效

3、果、不层次的效果操作演示效果、影视演播效果等无个方面介绍多媒体数学教学中的直观效果.进而具体阐述多媒体数学教学设计中的作用.通过对多媒体作用的系阐述，突出多媒体数学教学中的强大功能.2．多媒体数学课堂中的直观效果电脑多媒体技术是现代教育技术的一种，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的系列学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处.2．1　突出运用动画效果采用多媒体技术中图形的

4、移动、定格、闪烁、步解说、色彩变化等手段表达教学内容.例：平面几何中教学平行四边形面积等有关知识时，制作一个课件，使沿高剪下的一个直角三角形鼠标的控制下，通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程，形象生动拼成一个长方形，便于学生切实理解.又：讲述立体几何中的对圆柱、圆锥认识和表面积、体积计算公式推出时，以利用空间图形的分、合、转、、移、裁、展等多种形式的动画，再结合有关必要的解说和优美音乐，使学生能身临其境，产生立体效应，时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘图形间的内联系以及有关计算公式的推出[2].动画模拟能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解苦，时

5、还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果.2．2　不的层次效果利用电脑多媒体的视频、音频技术以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果.例：数的分类、多边形分类、四边形的分类以及约数倍数的整理与复习课等都以编制带有提问与引导解答整理学知识相结合的课件，引导学生系统学习，这特别适宜于学生自我复习.2．3　操作演示效果利用多媒体技术中图文茂、综合处理功能，以将例题编制成一题多解的形式，让学生有选择性加以示演比较，通过比较，引导学生积极思考，培养学生一题多解、灵活运用学知识的习惯.：教学角的大比较时，没有量角

6、器的情况下通过演示引导学生怎样比较.又：第五册二步应用题的教学中，是引导学生一步应用题的基础上来算.首先复习一个与二步应用题有关的一步应用题，其次分析二步应用题与一步应用题的关系，最后算出二步应用题.学生以教师的演示下根据题目的具体特点，选择不的解法[3].2．4　影视演播效果利用多媒体的摄像、声像结合功能，以采集有关宣传材料，加强学生学科学、爱科学、讲科学的正确世界观.：对每单元的有关阅读材料活动课上进行切实宣传，特别是有关数学科学家的人生经历及其科研成果，充分激发学生热爱数学的热情.：第十册第一单元圆中的知识，对世界上第一个把圆周率的值计算精确到６位数的人祖冲，给予直观的介绍

7、正确的评价.经过演播，学生了解了祖冲的伟大成，而且从他身上学到了持以恒的学习态度.2．5　练习设计方式多样化利用电脑多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常，传统练习方法不比拟.的最大成功处于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣，真正做到减负提素目的.比练习中编种形式的选择题、填空题、是非题等，由电脑来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等.3．多媒体教学设计中的作用3．1