关于多媒体在数学课堂教学中的应用

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1、关于多媒体在数学课堂教学中的应用导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。向迎春（宣汉县育本篇关于多媒体在数学课堂教学中的应用论文范文综合参考评定下度:经典标题学四川宣汉636150）学生和教师文科毕业论文格式一、课堂上运用多媒体教学，能引导学生主动参与学习.传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学.多媒体教学改这些弊端，充分调动学生的种感官，主动参与学习的全过程.例，二年级确定位置一课教学中，创设了学生熟知的生活场景，课的伊始多媒体课件播放的动物伴着音乐

2、节奏排队做操这一富有情趣和童趣的动态画面吸引了学生，情境中教师适时提出问题：老师喜欢的一只动物第2排第4个，朋友找找看是哪只动物？学生凭借有的生活经验，用自的方法，找出了不的动物，设疑：老师喜欢的是一只动物，你们却找出几只，为什会出现这样的情况呢？怎样解决这个问题呢？问题一出引发学生探讨，学生组内交流后全班达成共识：为老师没说从哪边看，我们有的从前看，有的从后看……以找的动物不一样.以定从哪边看.接着计算机模仿做操的猴、熊说话声：我第1排第1个.我第2排第3个.设计了从动物的话中你知道了什？这一开放性的问题，以及你教室中的位置以怎样说？等有数

3、学思考、探究价值的问题，学生问题驱动导向下，对提供的种信息，进行观察、分析、操作，展开了自主性、探索性的学习活动，充分的交流、相互的补充中完善了解决问题的方法.学生交流的过程中，不仅学会了有条理地表述自的观点，还学会了认真聆听、相互评价、赞赏，反思自和别人看法、接纳正确的观点，提高了原有的认识.教学除法的初步认识时，开始我问．于8个分成2份，有几种摆法？我先让全体学生用塑料棒动手摆，有的摆成1个和7个，有的摆成2个和6个，有的摆成3个和5个……我利用投影出示了4种不的摆法，让学生观察哪一种分法得到的两份样多？学生很容易从样多过渡，理解平均分的

4、实际含义，突破了教学难点.二、课堂上运用多媒体教学，能激发学生的学习兴趣.没有兴趣的学习，无异于一种苦役没有兴趣的地方，没用智慧和灵感.数学本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加学生的年龄特征（自控能力差、注意力容易分散），单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高.而运用多媒体教学技术，很大程度上解决了传统教学中的困难．多媒体教学以利用种教具、学具、投影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣.形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈

5、，使学生保持旺这篇多媒体在数学课堂教学中的应用论文原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业研究生论文如何写26802320需要多少钱？包船游览共要多少钱饮料瓶回收了多少个？等问题，积极探索、交流解决问

6、题的策略.这些现实中的实际问题学生或独立或合作探讨的形式下一一得到解决，问题解决的过程中逐步掌握了两步连乘的解题思路.四、课堂上运用多媒体教学，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.学数学课堂教学过程是师生信息交流的过程，这个过程中，教师起主导作用，学生起主体作用.教师的主导作用体现对信息流向、流程的控制上.人机交互性使得教师能根据信息特点、学生特点和课堂的实际情况，实时地控制信息的表现形式和频度，充分发挥主导作用另一方面，人机交互性使学生以通过上机直接操作课件，控制信息传输的速度和次数，或通过多媒体教学，还能实现学生间、学生和教师的多向

7、交流，这些都使学生教学中有更强的参与度，更能发挥学生的主体作用.：圆柱体和圆锥体的认识中，对圆柱体是何形成的，屏幕上出现一个长方形，长方形沿着的一边旋转，扫过的面形成阴影，旋转一周，屏幕上便出现一个圆柱体圆锥体的形成则用样的方法教学.这样，学生对知识容易理解，也乐于接受.五、课堂上运用多媒体教学，能充分发展个性，材施教.《新课标》指出：让不的人数学上得到不的发展.运用现代教育技术，打破了齐步前进，整齐划一，解决了材施教的问题.利用计算机的分组辅导，个别辅导，交互辅导功能，教师以将整体教学和个别辅导有机地结合起来，实现材施教，自由地发挥个性.这

8、样的课堂能呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面，每个学生都自觉地寻求知识发展自，于是主动性、积极性、趣味性由于现代教育技术的介入而融为一体，学习效率和教学技能相