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时间:2018-11-08
《农村小学生环保意识和行为教育实践研究环保课题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《农村小学生环保意识和行为教育实践研究》研究报告隆昌县山川镇新生小学课题组第一部分课题的提出。一、课题研究的背景1、社会主义的新中国正在进行新农村建设,它的基本要求是生态环境良好、生活环境优美;标准是生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。隆昌远近闻名的新农村――曙光村正处我校附近。但随着我国农村经济的快速增长,环境卫生问题日益突出,已经影响到农村经济可持续发展。当务之急是要加强环境保护的宣传教育、调查研究,积极寻求解决办法。2、各级政府环保意识加强,全社会在重视环保工作。近年来,四川省委省府发布
2、了整治城乡环境的通知,各级政府通过短期整治也收到了一定的效果。作为农村小学,应该积极响应,切实教育少年儿童形成良好的环保习惯,从根本上解决农村环境问题。因而,学校工作要突出环保教育,从小事做起,从身边做起,着眼长远,促进农村小学生环保意识形成。二、课题研究的意义1、环保教育有利于促进良好教育环境和优良校风的形成。学校德育工作的目的就是让学生形成良好的日常行为规范,学生有良好的环保意识和行为,对建设整洁、优美的校园环境,进而形成良好的校风和学风是不无裨益的。312、农村环境保护,需要从“小”做起。从人们的生活
3、小事做起,更要从小学生的环保意识和行为抓起。小学生是未来的主人,是十年、二十年后环保工作的主力军。他们现在正处于行为习惯养成的最佳时期,如果能树立正确的环保价值观,获得丰富的环保知识,形成良好的环保参与意识和养成良好的行为习惯,还能以一个孩子影响一个家庭,进而影响一个社区、一个地方,对推进城乡环境综合治理,促进地方经济良性循发展是有深远意义的。3、学校环保课题研究与政府城乡环境综合治理工作相互促进。本课题主要针对小学生环保教育的研究,有意识地影响和干预学生及其家长的日常生产、生活行为,使教师、学生、家长相互
4、交流、互相督促,共同促进农村环境得到长效整治和改善,从而推动环保教育形成系统经验和灵活的方式,切实达到新农村的美好要求。我们适时地提出加强农村小学生环保意识和行为研究,是现实的需求,时代的需要,社会发展的必然。三、当前农村和农村小学环保教育的现状。1、当前农村环境状况极差,加强环境保护已刻不容缓。通过我们的日常观察和对学生及家长问卷分析,用“脏、乱、差”来概括并不过分:垃圾随处乱扔、住宅与牲畜圈舍混杂、坑渠污水横流、露天厕所滋生细菌、白色污染严重、乱抛动物死尸、家禽家畜喂养不规范等现象,为数不少,使人不得不
5、为农村生活的环境而忧虑。而地方村民几乎没有接受过环保教育,没有环保意识,民间组织,村组干部无人问津。2、学校环保教育现状分析。(1)农村小学生的环保意识和行为很不乐观。农村小学生因长期与带有陋习的村民生活,环保意识薄弱、乱丢乱吐等现象常见31;随着农村住房改建、交通建设、工矿企业向农村发展,恶劣的环境范围进一步扩大;对小学生及家长来说,需要从强化环保意识开始,特别是强化小学生环保意识、忧患意识,使之形成长期的环保行为。(2)学生家长即是本地农民,普遍缺乏环保意识,令人堪忧。在新农村建设和近期的城乡环境综合整
6、治中,农民在环境保护方面有所感悟,破坏行为也有所收敛。但农民根本的思想观念里认为:环境保护是大事,是大家的事,一点小问题不会有多大影响。如果学校开展好环保教育,并影响家长,对改善一方环境具有重要意义。(3)教师开展环保教育的意识也有待加强。目前,农村小学教师大多“身兼数职”,教语文或数学的老师还要教音乐、思品、自然、体育、美术等科目,“博”而不“专”;对环保教育这一新课程,从教的老师大多没有系统知识,因此环保意识也不强。(4)农村学校开展环保教育的问题有较多。我校课题研究组对周边学校进行调查发现,许多农村学
7、校特别是小学,学校工作计划中虽有环境保护教育,但并没有专门的教材和教师,只在相关教师的备课中有条款式反映,以应付上级检查。我国环保教育尚处于萌芽阶段,环保教材正处于探索开发之中;加之我国幅员辽阔,各地环境差异很大,具有本地方特色的环保教材更是“稀有”。由此,我们加强农村小学生的环保意识和行为教育势在必行,通过他们的意识和行为去带动村民,破除陋习是极其必要的,是提高国民素质的具体举措之一,是符合国家可持续发展战略思想的。四、国内外同类课题研究的趋势和发展方向:31欧美发达国家工业革命较早,环境问题凸现得也较早
8、,因而该方面课题研究也较早。早在上世纪70年代就把环境教育问题列为中小学生素质教育的重要内容;而且从教学内容、方法、形式等方面不断进行改进和创新,对国民环保意识的提高和国民经济发展起到了十分重要的推动作用。今天,各发达国家和较好的发展中国家都非常重视环保,而且在各级各类学生教材中都有较多的体现。我国在上世纪90年代开始提出可持续发展战略,在各级教科书中,特别是中小学思想品德、地理教材中渗透较好。目前,上海、深圳、
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