年高考历史二轮考点梳理复习

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1、课题专题3古代中国的思想科技文化执笔人肖瑾编写日期2010-3-2执行人高三历史组执行日期课程标准（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。（5）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（6）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。（7）

2、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。（8）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。(1)春秋战国时期的百家争鸣；2010考纲(2)汉代儒学成为正统思想；(3)宋明理学；(4)明清之际的儒学思想；(5)科技成就；(6)汉字的起源演变和书画的发展；(7)文学成就；(8)京剧等剧种的产生和发展。重点难点本课重点：古代中国的科学技术与文学艺术本课难点：中国传统文化主流思想的演变教法教具讲述法、讨论法等。新课标历史（必修Ⅲ）、《系统集成·历史》二轮总复习学生用书、多

3、媒体课件等教学过程【专题概要】本专题主要包括古代中国思想、科技、文学、艺术等领域。应重视两个热点：一是传统文化主流思想的演变，如孔子热、论语热还在升温；二是对中国传统科学和科学思想的评价认识。还要重视贴近生活文学艺术。【知识框架】与古希腊的人文主义思想比较哲学：思想核心是“仁”和“礼”孔子政治：“为政以德”春秋时期教育：“有教无类”“因材施教”老子哲学：“道”是天地万物的本源政治：“无为而治”儒家孟子：仁政、性善论、民贵君轻中国主流思想的演进荀子：“制天命而用之”、性恶论、礼法并施战国时期墨子：兼爱、非攻、尚贤、尚力、

4、节用道家：庄子的“齐物”、“逍遥”、顺从自然法家：韩非子强调加强中央集权，变法革新兵家：孙膑《孙膑兵法》西汉黄老之学：积极无为新儒学：董仲舒的“天人感应”、君权神授宋朝程朱理学：“理”是世界的本源心学：陆九渊主张“心”即“理”明代王守仁心学：思想核心是“致良知”与启蒙思想相比较李贽：批判封建正统思想明清之际代表人物：黄宗羲、顾炎武、王夫之主张：经世致用、批判君主专制汉字演变艺术文学主流形式科学技术古代中国的科学技术和文学艺术汉代：造纸术宋代：指南针、印刷术唐代：火药欧洲迈入近代社会书法绘画京剧《诗经》→“楚辞”→汉赋→

5、唐诗→宋词→元曲→明清小说甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书明清落后长期领先经济发展社会环境辉煌灿烂各领风骚【考点梳理】一、中国传统文化主流思想的演变（1）春秋时期，应运而生；（2）战国后期，蔚然大宗；（3）秦朝时候，遭到打击；（4）西汉时期，逐渐复苏； （5）汉武时期，成为正统；（6）魏晋时期，吸收佛道；（7）隋唐时期，三教归儒；（8）宋明时期，理学形成；（9）明清时期，批判继承。考点一：春秋战国时期的百家争鸣1．“百家争鸣”局面出现的社会原因:1）经济：井田制瓦解，封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件；2

6、）政治：分封制崩溃，周王室衰微，士大夫崛起；3）阶级关系：出现新的变化，诸侯“士”阶层的活跃和受重用；4）思想文化：，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一批知识渊博的文士，为学术繁荣提供条件；5）根本原因：是社会转型期：奴过渡到封2．儒家思想的演变孔子：哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）政治思想——①主张“为政以德”（含民本思想）；②提出“正名”主张教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”评价：①当时未受重视，后经改造

7、形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流；②在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”孟子：政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”。使儒家思想开始与政治相结合哲学思想——“性善说”道德思想——先义后利，舍生取义人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神评价：①《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一；②建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。③继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。荀子：哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主

8、义）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善）政治主张——以礼教为主，礼法并施：仁政思想：用“仁义”“王道”“以德服人”来施政；民本观：君为舟，民为水评价：①基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。②作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。3．其他思想的演变道家：老子哲学思想——①“道”是天地万物的本源，否定“天命论”②