高校思想政治教育话语“微”转向的必然性与具体策略

《高校思想政治教育话语“微”转向的必然性与具体策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校思想政治教育话语“微”转向的必然性与具体策略【摘要】近些年微博、微信等新媒体的异军突起，已经无可置疑的将人们的生活带入了“微交往”和“微传播”的时代。为了紧跟时代的发展，确保教育的质量，本文就针对高校思想政治教育话语“微”转向的必然性和具体的策略进行了探讨。文章首先从三个方面入手具体分析了高校思想政治教育话语“微”转向的必然性，然后又在此基础之上，结合高校思想政治教育的特点，提出了关于高校思想政治教育话语“微”转向的几点具体策略，以期能够对高校思想政治教育工作的开展有所启发。【关键词】思想政治教育；话语权；高校;“微”转向近些年微博、微信等新媒体的异军突起，己经无可置疑的将人们的生

2、活带入了“微交往”和“微传播”的时代。在“微交往”和“微传播”的时代，不但信息的发布和传播更为简单和快捷，而且信息的传播形态也更为灵活多样，这些变化为人们的生活方式和思维方式带来了深刻的影响，这一点对高校学生来说亦是如此。微博、微信等新媒体工具在高校学生群体中的广泛应用，不但逐渐影响了高校学生的生活文化、生活习惯和生活态度，还使得学生在接受教育时偏向于轻松活泼的内容和多元对话的表达方式的倾向性也更为突出。而对于高校思想政治教育工作来说，要确保教育工作的质量和成效就必须要紧跟时代的发展变化，根据学生的实际情况，充分利用“微交往”和“微传播”的优势。因此，在这样的背景下，探讨高校思想政治教

3、育话语“微”转向的必然性和具体的策略就成为了亟待解决的一个重要课题。一、高校思想政治教育话语“微:转向的必然性首先，高校思想政治教育话语“微”转向是“微交往”和“微传播”时代发展的客观要求。在“微语言”和“微传播”时代，微博、微信等新媒体工具的广泛应用，让人们的信息传播活动更具实时性、互动性和高效性。传统信息传播过程中，“由点到面”的线性传播方式已经被改变，“点对点”的网状传播模式开始逐渐形成。在“点对点”的网状传播模式中，不但每一个人都可以是信息的接受者，同时也都可以是信息的传播者，人们信息交流的工具、时效以及内容和形式等都发生的巨大的变化。在这样的情况下，要确保高校思想政治教育的教

4、育质量，就必须要遵循与时俱进的基本原则，要能够满足时代环境变化的需求。因此，在“微交往”和“微传播”的时代背景下，当代高校学生人际沟通方式的转变，或者说是接受和传播信息的方式的改变，决定了高校思想政治教育工作必须要进行话语的“微”转向。其次，高校思想政治教育话语“微”转向是提高高校思想政治教育成效的必然趋势。“微交往”和“微传播”时代的到来对高校思想政治教育的传统话语效果提出了新的挑战。在“微交往”和“微传播”时代，信息的权威性明显减弱，学生可以随时随地的接受大量、多元化的信息，高校思想政治教育传统的、单调的话语方式已经很难有效的发挥思想教育的作用。在这样的时代背景下，如果高校思想政治

5、教育工作者对“微交往”和“微传播”时代没有足够的认识，不能够充分利用“微交往”和“微传播”的优势来组织开展高校思想政治教育工作，其在高校学生中的话语权就会逐渐的被弱化，高校思想政治教育的成效也会因此而降低。为了避免上述结果的出现，高校思想政治教育话语“微”转向就成为了提高高校思想政治教育成效的必然趋势。二、高校思想政治教育话语“微’’转向的具体策略首先，要全面了解和把握“微交往”和“微传播”时代高校学生的话语诉求，并在此基础之上逐渐改变传统的教育理念，从传统高校思想政治教育工作中利用教材和教学大纲对学生进行“说教灌输”转变为利用丰富鲜活的教学内容和灵活多样的对话方式对学生进行“平等影响

6、”，以积极的心态面对“微语言”和“微交往”时代给高校学生思想教育政治工作带来的挑战。其次，高校思想政治教育工作者应熟练使用微博、微信等新媒体工具，并应积极利用这些新媒体工具来搭建高校思想政治教育工作的“微平台”。简单来说就是为了充分发挥“微交往”和“微传播”的教育优势，高校思想政治教育工作者要能够做到熟练使用微博、微信等新媒体工具，并能够将其作为解决高校学生思想政治问题的手段之一在组织开展思想政治教育活动的过程中进行合理的应用，从而利用这些新媒体工具搭建高校思想政治教育的新平台。最后，高校思想政治教育工作者应注意教育话语表达方式的转变，积极进行教育话语的“微”转向。在组织开展高校思想政

7、治教育工作的过程中，如果任课教师能够掌握高校学生普遍欢迎的具有轻松直白、幽默诙谐等特点的“微语言”，能够在无形中拉近与被教育者之间的关系，促进教育成效的提尚。因此，校思想政治教育工作者应注意教育话语表达方式的转变，积极进行教育话语的“微”转向参考文献：[1]潘晴雯.高校思想政治教育新话语系统的生成——以科学发展观为视域[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2010.04.[2]刘建军.思想政治教育的话语转换及其路径[j].安徽师范大学学报（人