张玉讲师《战略执行力提升训练

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1、《战略执行力提升训练》张玉讲师　　第二章、提升战略执行力的方法（案例分析、短片观看、图片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴）一、战略执行失败四大原因：（一）、5%的员工理解企业战略（二)、85%的管理层花费在讨论战略上的时间少于每月1小时（三)、25%的经理人将企业战略与部门目标连接（四)、60%的组织不能将预算与战略有机结合　　二、执行力三大流程（一)、战略流程（二)、人员流程（三)、运营流程　　三、三大思维转变：（一)、执行力是管理出来的，不是要求出来的（二)、员工的执行力=管理者的领导力（三)、出现问题85%的原因是由于系统的低效，应

2、修好路而不是归罪于人　　四、三大角色定位：　（一)人力资源专家：战略好坏的标准是否有合适的执行人才　（二)公司文化第一推动者：领导性格与气质决定团队执行力　（三)至少把三分之一的时间用在战略执行：领导的时间在哪里，重点就在哪里　五、真正的执行力：执行是有结果的行动　（一)执行是什么？执行是有结果的行动，企业要结果不要理由　（二)九段秘书的测试：你的员工是几段？结果值多少钱　（三)根植结果文化：结果思维、外包理念、底线原则、布置策略　　六、真正的责任心：责任心是管理出来的；人人有责→人人有利→人人有为。　（一)、2大陷阱问题：责任跳来跳去与人

3、多力量大反而下降　（二)、创造结果的三大标准：全力以赴、信守承诺、没有借口　（三)、锁定责任的四个步骤：结果定义、唯一责任、跟踪检查、结果考核　　七、让员工自动自发（一)、100%的责任沟通：执行力不佳沟通惹得祸　（二)、即时激励与关键考核：没有激励与考核，就没有真正的执行　（三)、创造危机与迫使进化：没有紧迫感就没有行动13-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4、-----------------------------------　　八、战略执行五大关键步骤　（一）、目标分解：将战略规划按时间、责任人层层分解　（二)、责任锁定：定位角色、明确责任、人人头上有指标　（三)、行动计划：将每一个目标和指标转化成具体的行动方案　（四)、业绩跟踪：每一项指标都要提前跟催与检查　（五)、结果考核：严格按照业绩考核办法评估，并与个人的薪酬挂钩短片观看及案例分析：海尔战略执行力—占领国外市场宏观布局联想战略执行力—打造联想的宏观布局示范指导、模拟练习就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评张玉讲师1、TTT

5、企业培训师训练导师2、员工心态培训专家3、国家高级企业培训师4、山东大学工商管理硕士MBA5、国家高级人力资源管理师6、中国海洋大学职业发展培训师7、赫曼斯（中国）咨询特邀培训师8、中华讲师网特聘培训讲师9、华人500强讲师10、多家企业高级咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老

6、师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，13------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多

7、数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。并通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训、增长经验。培训特色：讲解+游戏+案例讨论的互动培训模式，使学员对培训内容印象深刻；以学员为中心，使学员在轻松活泼的教学游戏、模拟演练中能力得到提高；“练为战、学为用”，将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，使参训者融入真实的管理情境亲自体验、演

8、练其所学的知识和技能。 通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训增长经验。主讲课程及擅长领域：《TTT企业培训师培训训练核