营造“多动”课堂,促使学生“心动”

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时间:2018-11-09

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1、营造“多动”课堂,促使学生“心动”  【摘要】英语新课标规定,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的策略,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,初步形成用英语进行日常交际的能力,为其终身学习和发展奠定良好基础。在中学英语教学中如何达到这一目标,是每一位中学英语教师值得思考和探讨的重要问题。  【关键词】中学英语课堂教学顺应学生心理多动心动  课堂是实施素质教育的主阵地,而有效高质的课堂教学更是教师孜孜以求并努力实现的目标。为真正体现新课

2、程的理念,全面提高每一个学生的英语素养,教师们在教学中充分调动学生的各种感官。然而怎样使这“多动”(全员参与)的课堂真正做到使学生人人“心动”(积极思维)呢?笔者试从现阶段初中学生的心理特点:好奇、好动、好胜、好试等入手,结合自己在英语教学中的实践,谈一下平时我在课堂教学中的一些尝试与做法。  一、创设一个鲜活的课堂,满足学生的好奇的心理5  上课伊始,教师常会利用生活实际创设一些有效新颖的学习情境,将学生带入知识的海洋。这些情境不仅可以激发学生的学习兴趣,同时也满足了学生好奇的心理。例如,在学习人

3、教版七年级英语新目标上册(Goforit!SB1)Howmucharethesepants?这节课时,我安排各小组有一个情景剧表演,把教室布置成商场,要求学生学会用目标语买卖物品,询问价格。在这样的情景中,学生享受了学习的乐趣,获得成就感,满足了好奇心,学习英语的积极性得到较大提高。其次,利用身边一切信息,投其所好。如针对一部分喜欢网游的学生,可以准备一些网游中的经典英语句子,顺应好奇心理,引导他们去主动学习。如,在给学生讲祈使句时,笔者先给学生写了几个游戏中的命令语,如Followme!Donot

4、disturb!学生的兴趣很快调动起来。而且,有几个平时贪玩,上课不专心听讲的学生还极力回忆自己知道的类似英文句子,从他们的笑脸上,笔者看出了他们已经开始喜欢上了这门课。从而使新课的教学鲜活起来,同时让学生新奇地感悟到英语来源于生活,英语服务于生活,英语是有用的,从而有了学好英语的强烈渴望。  二、创设一个竞争的课堂,满足学生好胜的心理5  如今的学生普遍存在争强好胜的心理,表现欲很强,总想寻找一切机会展示自我,以便得到老师的赞赏和同学的关注,一旦他们在竞争中取胜,他们便有一种继续保持并发扬成绩和优

5、点的情感激励着后续学习。因此,在课堂上我很注意保护学生的好胜心,经常开展形式多样的竞赛。在课堂上,进入新内容之后,我都会创设一定的情景让学生自行对话,然后每组派代表当众表演,并一一打分,表演逼真且有创新性的就加分,通常学生的学习热情都很高,并且在快乐的学习活动中不知不觉就掌握了要学的内容。除了对话演绎,我还在课堂上举行多种多样的比赛,如竞猜、接龙、唱英文歌等,在熟悉了一些英文歌后,我就把新课文的内容套进一些歌曲中。课堂上总是高潮迭起,学生们的学习动机受到激发,变被动为主动,成为学习的主人。但有时课堂

6、会因此有些乱,有时甚至台上台下各有戏,为解决这一问题,我把注意听讲,指出别人的错处也纳为加分的项目,这样一来,作为听众的学生也便安静,投入多了。课堂纪律得到控制,教学效率也得到了提升。为了让学生的兴趣持续增长,每到一定时候,我就对每个竞争小组的积分进行核算公布,对其中的优胜者进行奖励,看着他们欢天喜地领走自己的奖品时,其他的同学也都“眼红”了,下定决心要加把劲,在下一轮的竞争中战胜他们。而获胜者在享受成功的同时更是干劲倍增,自觉形成更上一层楼的目标。  由于把竞争机制引入了课堂,使我的教学富于特色,

7、学生们也在不自觉中形成好学上进的学习风气,成绩也逐年得到了提高,在今年的升中考试中成绩斐然,居同类学校之首,并且平均分比第二名高出10分。游戏的开展让学生在轻松的气氛中获得知识,在竞争的环境中享受了成功的快乐。  三、创设一个直观的情景,满足学生好动的心理  玻利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”在教学中,教师要精心设计,大胆放手,让学生在实际操练中获得知识,使课堂变得灵动饱满。例如在教新目标英语七年级下“Unit2Whe

8、re’sthepostoffice?”时,这课要求学生掌握问路和指路的表达方式。为了给学生创设具体生动的直观情景,我根据课文的要求上网下载了一段有关问路和指路的短剧,并事先布置学生去预习课文和查找有关问路和指路的各种表达方式。上课开始了,在Greetingandfreetalk后,我即问学生们:Doyouwanttovisitanyplaces?学生们听了马上提高了兴趣,齐声回答5“Yes”。然后我又继续问道:Wheredoyouwanttogo?学生们的兴致来了,纷

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