别让初二吓倒你教案（6）

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1、别让初二吓倒你教案（6）[别让初二吓倒你教案（6）]第四讲交友的需要1懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，别让初二吓倒你教案（6）。2初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。“让友谊之树常青”是本课教学重点“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。本课在教学方式上采用：（1）情境教学方式。（2）案例教学方式。（3）亲身体验教学方式。在教学方法上，以参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也

2、要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学习兴趣，引发学生思考。一、引入新课上初一的时候，我发现男女同学经常在一起玩，特别是下课之后，说说笑笑啊，一起做游戏啊，真有点两小无猜，青梅竹马的感觉。现在，孩子已经上了初二，我发现男女同学一起玩耍的情况越来越少了，孩子们缩小了自己的朋友圈，会和某一个人或几个人成为无话不谈的好友。今天，就和家长们谈一谈孩子“交友”的话题。说到朋友，我先问家长们一个问题：“你有没有朋友？”　　别让初二吓倒你教案（6）[别让初二吓倒你教案（6）]第四讲交友的需要1ᙨ

3、0;懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，别让初二吓倒你教案（6）。2初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。“让友谊之树常青”是本课教学重点“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。本课在教学方式上采用：（1）情境教学方式。（2）案例教学方式。（3）亲身体验教学方式。在教学方法上，以参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激

4、发学习兴趣，引发学生思考。一、引入新课上初一的时候，我发现男女同学经常在一起玩，特别是下课之后，说说笑笑啊，一起做游戏啊，真有点两小无猜，青梅竹马的感觉。现在，孩子已经上了初二，我发现男女同学一起玩耍的情况越来越少了，孩子们缩小了自己的朋友圈，会和某一个人或几个人成为无话不谈的好友。今天，就和家长们谈一谈孩子“交友”的话题。说到朋友，我先问家长们一个问题：“你有没有朋友？”家长们肯定会说有。是的，人人都有自己的朋友，孩子也不例外。人除了衣食住行等物质需要外，还有精神需要。友情就是一种重要的精神需要。友情是朋友之间真挚的情感，友情是财富，生

5、活离不开友情，人人需要友情！二、讲授新课1孩子的交友需要：（1）呈现出明确的交友需要：从朋友那里获得正确的自我认知。（2）特殊家庭的孩子为感情有寄托而交友：离异家庭、单亲家庭、存在暴力问题的家庭、忽视孩子内心需求的家庭。（3）明确表现出对异性的交友需要：与其担心不如教会孩子与异性交往的一些方法和原则。（4）网上交友的尝试：有一定网上交友的经验，喜欢和自己熟悉的朋友聊天。2家长在孩子交友问题上容易出现的问题：（1）家长极力地控制孩子的人际交往第一类，还是把孩子当成小孩，忽略了孩子的成长需要。第二类，家长是过度

6、紧张型的。第三类，是担心自己在孩子心中失去位置的家长。（2）家长在恐慌中严格禁止异性交往（3）担心孩子交友过密影响学习3怎样指导孩子择友和交友？古人将朋友分为畏友、密友、昵友、贼友四类——畏友道义相砥、过失相规；密友缓急可共、生死可托；昵友游戏相逐、甘言如饴；贼友利则攘之、患者倾之。但人性具有多重性，它会随着环境、阅历的变化而转变，当然朋友也会随着这些变化而变化，有人把朋友分为三类，短期的朋友，长期的朋友，永远的朋友：①短期的朋友，双方建立的友谊未能得到巩固，从此淡于往来，其原因有种种。有的是因为一方对另一方失

7、去兴趣，或者双方都失去了兴趣；有的是因为时空关系的变化，失去了交往的基础；当然还可能有其他原因。只要双方没有伤害对方，即使是短期的友谊对人生也是有益的，有的可能会铭记终身。②长期的朋友由短期的朋友发展而成。双方的相悦相容，巩固和发展了友谊，能历久而不衰。但友谊不是取之不竭的泉水，而像银行里的存款，需要不断储蓄才能长期支取。长期的友谊需要长期的呵护。③永远的朋友。永远的朋友把友谊当作一种责任和义务。当你顺利的时候，你和他的相交不过如淡淡的清水；一旦你有困难，不需要你的召唤，他就会出现在你的身边。他也不会因为已经对你付

8、出许多，心安理得离你而去。这种朋友可遇而不可求。古人云：人生得一知己足矣。一般来讲，学生阶段的朋友是以思想、志向、爱好的相投而结为朋友的，这种朋友绝大多数是短期朋友，当然也就不是专一的无话不谈