推门听课教案《小青蛙找家》

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1、推门听课教案《小青蛙找家》[推门听课教案《小青蛙找家》]小青蛙找家课题《小青蛙找家》年级合师附小3一年级6班课程种类教唱课课时安排一课时上课时间2010-11-11教师许艳艳一、教材分析：《小青蛙找家》一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式，推门听课教案《小青蛙找家》。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也是歌曲主题出现做了铺垫。歌曲中“跳跳，呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现出小青蛙终于回到家的喜悦的心情

2、。二、教学目标：1、学唱歌曲《小青蛙找家》，能够自然自信有感情的演唱歌曲。2、通过齐唱，对唱的方式表现歌曲，也表达了热爱大自然，爱护小动物之情。3、掌握歌曲的节奏与情绪，编创舞蹈动作，培养学生学习兴趣和想象力。三、教学重难点：1、学唱歌曲《小青蛙找家》，配上编创动作，自然，自信，有感情的演唱歌曲。2、掌握节奏与情绪，听前奏准确进入歌曲。四、教学用具：电子琴，多媒体，蛙鸣筒五、教学课时：一课时六、教学过程：1、组织教学a、师生问好b、快乐练声135665同学们开心吗？2、故事导入：播放多媒体故事，引出课题a、小青蛙是有什么变来

3、的?b、让我们帮助小青蛙找家好不好？c、出示课题3、教授新课a、初次聆听歌曲，感受音乐的美小青蛙是按照什么路线回到家的？出示图片:回家路线、朗读节奏b、教师范唱歌曲用什么情绪来演唱歌曲？c、有节奏的朗读歌词d、再听聆听歌曲，“啦“唱歌曲e、听前奏，准确进入歌曲中f、在学唱中解决重难点歌曲开始叙述小青蛙在东奔西跑的找家，然后焦急的寻找回家的路，边跳边呱，最后找到家的愉快心情，三种不同的心情表达出来，声音要有弹性，教案《推门听课教案《小青蛙找家》》(..)。g、完整演唱师生互动，生生互动a、出示蛙鸣筒，介绍蛙鸣筒，蛙鸣筒的声音像

4、什么？b、歌曲中的“呱“由蛙鸣筒来代替c、男生唱，女生呱(互换角色)4、编创与延伸a、请同学们想一想给这个首有趣的歌曲编创出什么样的动作了，能够更好的表达这首歌曲呢？b、请同学们集体表演，分组上台表演5、音乐相关文化a、展示真实小青蛙的图片，谈谈自己的感受b、为什么说小青蛙是我们的好朋友呢？c、小青蛙是我们人类的好朋友，帮助我们消灭了害虫保护了庄稼，所以我们要保护它们爱护它们，也要爱护环境。6、总结下课今天学习了歌曲《小青蛙找家》，气氛非常的活跃，小朋友表现的非常好，把小青蛙找家的过程紧张、着急，难过，开心等情绪表现的淋漓尽

5、致，让我们了解了小青蛙只益虫，我们要爱护它保护他，那让我们在歌声中结束这堂课。7、教学板书8、教学反思：本节课气氛活跃，孩子们情绪高涨，完成了所有的教学内容，不足之处在与要多给孩子们想象与编创的空间，让孩子充分发挥想象力与创造能力，要扩大孩子们的知识面，不断的深入学习。推门听课教案《小青蛙找家》2　　第2篇提高小学生专注听课策略研究教学反思　　〖预览〗提高小学生专注听课策略研究教学反思宝塔区河庄坪小学魏荣荣通过这段时间的上课培养研究，我班的学生上课专注能力有了一些提高，有一定的效果。但是从课堂反馈的情况来看，我在培养学生专注

6、听课能力的时候，还是有一些地方做的不够好，有待进一步改进，具体如下：一、要为学生创造一个良好的环境小学生对自己的控制能力是比较差的，所以要想使学生专注地听课，就要排除各种可能分散学生注意的因素，事先做好各种准备。学习前也不要让学生玩新颖的玩具或有趣的游戏，使学生在平静愉快的心情中开始学习。要创造一个安宁舒适的环境，是集中学生注意的必要条件，学生的学习环境力求单纯固定。由于课间时间学生自由休息，有一些学生在这10分钟的时间里玩的不亦乐乎，做一些较剧烈的活动而导致这些学生不能在上课时快速的集中注意力，专注的学习。另外由于班级学生

7、人数较多，我在维持课题纪律时还是有一定的困难，有时能听到说话声可就是找不到谁在说话。还有的学生在做小动作，影响旁边学生的学习。这些方面我在以后的教学中要特别注意，想办法为学生创造一个良好的学习环境。二、适宜的教学内容是集中学生注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，学生不能理解，就不能吸引他的注意；如……推门听课教案《小青蛙找家》3　　第3篇听课评课意见和建议　　〖预览〗听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听

8、评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识