小青蛙找家教案

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1、《小青蛙找家》教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、l、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?   妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。   儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。  (打一动物)回答后，总结:妈妈

2、有腿没有尾，那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……   同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？   2、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。   跳跳︱呱呱︱   跳跳跳︱ 呱呱呱︱        3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙

3、头饰三、学唱歌曲    l、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)    2、展示歌词，学习按节奏读歌词。    3、学唱歌曲。    4、全体学生演唱  5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱    带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)    “唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。”四、音乐游戏《小青蛙找家》。    真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演) 

4、   他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意跟着他们一起去找家吗?(律动)五、编创歌曲    小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？  师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]  （学生分组编创，教师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，请小评委来评价一下。（引导学生进行正确地自评和他评）六、小结    今天，我们不仅帮

5、小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)