教案小青蛙找家

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1、小青蛙找家教学目标：1•学习用轻松，富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，巩固x与X&的时值。2•通过创编歌词和游戏律动，培养创造力以及合作表演等能力。3•在学习和游戏的过程中渗透孝敬教育，培养学生敬爱长辈的良好思想。重点难点：1•学唱歌曲，合作游戏。2.X与XX的节奏,创编，表演等。教具学具：课件、电钢琴、录音机、头饰、道具等。教学过程：教学环节教师活动学生活动教具学具目的意义一、组织教学1.随音乐进教室2.提问3.师生问好“小刖友，你喜欢什么小动物？”回答录象电钢琴激发学生对动物的喜爱Z情。组织纪律二、节奏练习1.介绍“动物刖1.出示“小青蛙”,要求：1.听节奏，模仿叫

2、声以动物叫声为友”，练习X和“请小朋友做游戏，用小XXXXX切入点，解决歌XX节奏。青蛙的叫声來模仿节电钢琴曲难点，同时培奏…”玩具道具养学生的表现2.“小朋友，让我们配上2.模仿小青蛙边叫边跳力，激发学生对动作再一次模仿”3.出示“小狗”，让学生模3.模仿小狗按节奏边叫小动物的喜爱。仿边律动4.“谁还能用其他小动物的叫声來进行模仿？…”4.举例，模仿……导入游戏环节2.过渡“动物王国真热闹啊，小动物们玩得真开心，天不早了，小动物该回家7……”1・“开心列车来了，谁要3.游戏：“开心列课件（火通过游戏的形车”搭车回家？……”车）式，进一步巩固2.“只有拍对节奏才能乘节奏型，

3、同时也坐开心列车……”为过渡到下一3.边律动边到座位上邀请个别模仿老师拉手，一音乐（歌曲环节铺垫。小朋友乘坐开心列车，拍个接一个，（最后一遍Z伴奏）手：XXXXX集体拍手）。三、导入“大伙儿都回家了，只剩下这只小青蛙，它想：我的家在哪儿呢？妈妈还在家等我呢！…小朋友，那么想不想听小青蛙找家的故事？……”道具自然过渡到学习歌曲四、学习歌曲“下而就让这儿只迷路仔细听录音课件熟悉歌曲旋律，1.听歌曲的小青蛙唱给我们听…内容。培养学生小青蛙有没有找到家安静听咅乐的呢？”习惯。2.师生交流提问：①小青蛙有没有找到——“有！”互动识记歌曲家？内容，培养学生②小青蛙是怎样找家——“跳、叫

4、…”的识记能力。的？③小青蛙怎样“叫”和XXXX“跳”？请你模仿一下。XXXXXX3.复听歌曲和模①“听听小讶蛙是这样找聆听。歌曲录音进一步熟悉歌仿到家的吗？”……曲节奏律动部②“让我们也來模仿一下找家的小青蛙吧……”按节奏边叫边跳。分。4.给故事起名字“让我们给这个故事起口由回答，如：课件导出课题个名字吧。”“小青蛙要冋家”等等5•学唱歌曲A学习歌词①老师念词学生模仿课件引导学生体会②提问：“小青蛙迷路是“很着急……”歌曲情绪。的心情是怎样的？”③“让我们把小青蛙着急的心情念出来……”“很着急”地念词B演唱歌曲①范唱聆听体会电钢琴伴②唱前句歌词……和老师接唱“呱！”奏五、

5、表演唱1.自由表演2.分配角色表演③要求学生完整唱④要求学生“着急地”唱⑤提问：“小青蛙最后见到了谁啊？心里感到怎样？”⑥要求：“兴奋地”演唱最后一句。⑦要求：完整并有感情地演唱歌曲，表现小青蛙从“着急”到"兴奋”的心情。和学生一起律动……"谁来演小青蛙，谁来演爸爸妈妈呢？……”完整唱“着急地”唱回答：“见到了妈妈，很高兴……”演唱最后一句。完整并有感情地演唱歌曲。1.集体律动表演2.个别表演，评价。扮演小青蛙和爸爸妈妈表演唱音乐头饰引导学生有感情地演唱，激发表现热情。激发学生想象力和表现力，生动地演唱,巩固歌曲。六、创编活动1.示范2.创编3.总结1.“小朋友，在动物王国

6、里还有许多小动物会找不到家，你们愿意去帮助它们吗？……”2.范唱“小狗找家”（……跳跳，汪汪……）3.“老师唱得对吗？……”“现在又冇小动物需要帮忙了，你们看……”'‘小朋友，当别人遇到困难时，我们一定要热心地去帮助他；平时我们也耍准时冋家，不要让爸爸妈妈担心，好吗？”__“愿意！”仔细听范唱纠正一一“走走，汪汪……”1•创编歌曲："小猫找家”和“小鸭找家”2.分组讨论和表演，评价。课件音乐激发学工创作热情，培养学生帮助他人的良好思想。培养学生合作意识和能力。贯穿德育教育并过渡到下一环节。七、游戏实践1.导入1.“你们看，动物王国里的看有关动物家族的课件体会亲情，过渡每一个

7、家庭是多么的温馨和甜蜜！……”2.“让我们听听小青蛙是怎么说的……”图片到孝敬教育。通过小青蛙的“话”来激发学（小朋友，你们真是一群有爱心的好孩子，帮助我的刖友们回到了家，你们爱你们自己的家吗？……那么你会为你可爱的家做些什么呢？怎样才能让爸爸妈妈高兴呢？……“听录音发表看法（如：做家务等）录音生“爱家”的思想，并要求自己做个懂事的孩子。3.“今天小青蛙给我们小朋友准备了4张魔法卡片，只要打开这些卡片并按它说的去做，就能让我们在家做个好孩子，你们想看看吗？……”了解卡片内容（劳动卡；捶背卡；庆祝卡；汇报卡）课件以“