用爱来关注单亲家庭的孩子

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1、用爱来关注单亲家庭的孩子　　作为一名教师，发现在我们的教育对象中，有这样一个特殊的群体――单亲家庭子女。有的是父母离异、有的是父母双亡，其主要由他们的爷爷奶奶抚养照顾。很多单亲家庭孩子无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理上的偏差。　　我想这不仅是一个教育问题，也是一个社会问题。　　帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是我们所有教育工作者都应该思考的课题。让我们学校和社会周围共同携起手来用爱关注他们的健康和幸福吧！　　首先我们应该对单亲家庭的孩子的心理特点进行研究

2、分析　　在家庭结构中，家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。单亲家庭最大的受害者，当然是失去父爱或母爱的孩子。在一个家庭中，他们是弱小的，除了父母，他们一无所有。所以失去父爱或母爱对他们的打击和心理压力就可想而知。有研究表明，单亲家庭中，许多孩子在家庭变故几年之后，其心理创伤仍难以愈合。　　1在多年的教育实践活动中发现，单亲家庭学生主要有以下心理特征：　　1.1极端性格，自卑心理。6　　有的孩子觉得父母的吵吵闹闹让同学或邻居看到、听到是很丢人的事，自己脸上很不光彩；自己家庭的经济条件不如以

3、前，因而产生自卑感。他们在性格上往往走向两个极端：极度沉默或者过分张扬，不能恰如其分地把握与人相处的尺度。较为沉默的学生封闭自己的内心世界，守护内心深处对家庭的依恋而不愿意这种依恋被人察觉，因而远离人群，走向孤僻与封闭。较为张扬的学生对家庭现状不满，对个人现状自卑而无力改变，这种压力在家庭中无从释放，情感上的需要从家庭中无法得到满足，从而他们会大声说笑，缺乏自制，与同学争吵、打闹等。长此下去，此类学生的人格得不到健全的发展，影响他们各方面的发展和进步。现在很多电视报道各类犯罪案件，几乎都有一些是单亲家庭的孩子，所以不得不引起学校乃至整个社会对他们的关注。　　1.

4、2抑郁、冷漠、缺乏信任感。　　有的孩子由于生活动荡及父亲或母亲的不负责任，心灵受到极大伤害，表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉，甚至见到别的孩子在父母面前撒娇，自己心里就非常难受。在学校，他们不敢谈论自己的父母，长期怕接触情感，情绪脆弱，自我封闭，以自我为中心，对周围的事情漠不关心，甚至与集体格格不入。不信任感表现在不服从家长管教，不听取同学或老师意见，我行我素，言语偏激，有很强的逆反心理和攻击心理。　　由此可见，这种问题对于我们来说非常棘手，但是我们千万不要忽视对他们的爱，应该给与特殊的关注，让他们能够快乐的学习和成长！　　1.3充满憎恨、暴躁易怒。6　　

5、有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾自己的成长和感情。憎恨不提供抚养费的父亲或母亲，或站在父母其中的一方，憎恨另一方。这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以对同学、对集体的事缺乏热情，对公益事业表现冷淡，还有的故意破坏纪律，损坏公物。性情暴躁，遇事易冲动、好斗，所以会出现打架、斗殴等行为。　　心理学家分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性

6、格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。　　那么，怎样才能拯救单亲家庭的孩子的心理，使他们形成积极良好的情绪和健康的人格呢？　　2关注单亲家庭的孩子，寻找有效的对策。　　2.1建立单亲家庭学生档案。　　从入学起，就应当着手建立单亲家庭学生档案，对他们的学习生活、心理行为和家庭情况进行深入地了解和跟踪，并详加记载。对他们适时进行心理疏导，学习辅导，生活上的关照，行为上的矫正，定期与家长联系，及时掌握单亲家庭孩子在家中和社会上的情况，进而采取有针对性的措施。　　家庭的教育方法如何，对子女的心理健康产生很

7、大影响。因此，教师要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的“知音”，单亲家庭的孩子更需要如此。6　　在教育工作中，我力求做到细心地观察、仔细了解家长对孩子的教育方法，了解这些孩子所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，以便架起老师、学生与家长三方面之间沟通的桥梁，达到相互了解，相互信赖的目的。　　在我教过的学生中，有个叫小雪的单亲家庭女孩，她个性强，脾气怪，经常与同学为一些小事斤斤计较，隔三差五与同学闹不团结。后经我多次谈心、教育，她对同学的态度大有好转，处事也稳重多了，并被同学们推选为小组长。可在家里与父亲新交的女朋友关系紧张，她认为那个

8、女人会夺去父亲对自己的爱