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时间:2018-11-08
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1、简析顺应高中课改科学备战高考论文顺应高中课改科学备战高考论文导读:本论文是一篇关于顺应高中课改科学备战高考的优秀论文范文,对正在写有关于浙江省论文的写有一定的参考和指导作用,《浙江省深化普通高中课程改革方案》于2012年秋季在全省普通高中全面实施,深化普通高中课程改革的总体思路是“调结构、减总量、优策略、改评价、创条件”。2013年,浙江省高考理综生物命题深入贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神,遵循“有利于高校选拔人才,有利于中学素质教育”的原则,着重考查对生物基础知识的理解和应用,强调学科能力和思维品质的培养,体现对高中生的生物学素养的考核,对中学生物
2、学教学和2014年高考复习起着良好的导向作用。笔者据此提出2014年高考生物复习备考策略。 一、研究重要文本,把握复习方向 抬头看路至关重要,高考复习一定要关注浙江省第二轮课程改革的基本精神,浙江省教育厅刘希平厅长在2013年全省普通高校招生工作视频会议上指出:“我们在高考命题中要继续强调适应课改,坚持与高中新课改的理念、内容相对接,突出能力立意,从而减轻学生过重课业负担,引导中学注重学生解决实际理由的能力、探究能力和创新能力的培养。”《浙江省深化普通高中课程改革方案》是指导课程改革的纲领性文件;《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》是浙江省学科教学、学
3、业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据;《浙江省普通高中高考考试说明》是浙江省高考命题的主要依据。[1]只有认真研读上述重要文本,领会其中精神,才能准确把握2014年高考生物复习方向。 二、重视核心概念的理解,升华生物学科学素养 高考复习要在核心概念上下功夫,从课本中提炼出能反映学科本质的核心概念,从而带动一般概念的复习。生物学以一系列核心概念作为分析、推理、判断和综合等逻辑思维过程的依据,从而揭示本学科的基本规律。核心概念是反映学科本质的、构成学科骨架的概念,对生物学核心概念的掌握程度反映了一个人的生物学科学素养。例如,以核心概念“基因”为出发点,把核糖体、
4、氨基酸、RNA、蛋白质、中心法则、细胞的分化、等位基因、基因型、基因频率、生物进化等知识串联起来,形成知识X络,找出彼此间的内在联系,起到统整学科知识的作用。 三、理解生物学基本观点,培养科学价值观 《浙江省普通高中生物学科教学指导意见》中明确提出了一些需要学生理解、认同的生物学基本观点。例如,要求学生通过《分子与细胞》模块的学习,要在微观层面上认识生命的物质性和生物界的统一性,细胞生活中物质、能量变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,从而更深入地理解生命的本质,形成辩证唯物主义观点。通过《遗传与进化》模块的学习,要理解遗传和变异在物种繁
5、衍过程中的对立统一,生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一,形成生物进化的观点。通过《稳态与环境》模块的学习,学生要认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用,理解生命系统的稳态,认识生命系统结构和功能的整体性,形成生态学观点和可持续发展的观念。上述生物学基本观点也会自然而然地反映到高考试卷中[2]。因此,学生要把生物学基本观点贯穿于整个复习过程中,知识点的归纳与整合放在相应的观点下,再加以整理。在这个过程中学生除获得生物学基础知识和基本技能外,还培养了用动态、变化、发展的观点观察研究自然的科学思想策略,创造性思维,从而培养学生的科学价值观。 例如2
6、013年浙江省高考理科综合能力测试第2题:某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表。下列属于主动转运的是 A.K+经钾离子通道排出细胞 B.K+与有关载体蛋白结合排出细胞 C.Na+经钠离子通道排出细胞 D.Na+与有关载体蛋白结合排出细胞 该题以“哺乳动物神经细胞静息状态膜内外的电荷差”为背景,考查学生对相关生物理由进行分析、判断的能力。分析表中数据可以看出,高浓度的Na+位于细胞膜的外侧,膜内侧存在高浓度的K+,维持这种浓度梯度主要依靠两个因素:一是静息膜对Na+、K+通透的差异性,二是Na+-K+泵的作用。神经细胞在静息状态下,细胞膜对K+的
7、通透性远远高于Na+,有利于K+从细胞内通过膜扩散由K+通道流出到细胞外,Na+则很难进入到细胞内。另外,由于膜上的Na+-K+泵的耗能转运作用,神经纤维的Na+-K+泵每消耗一个ATP,可将2个K+由膜外泵入膜内,同时可将3个Na+由膜内泵出膜外。故此题的正确选项是Na+与有关载体蛋白结合排出细胞。此题较好地考查了考生对细胞生活中物质、能量变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等生物学基本观点的理解能力。 四、注重与现实生活联系,强化实践能力与创新能力 注重与现实生活的联系是高中生物课程标准的一个重要理念,生物学是人类在长期的作物栽培、动物
8、饲养和人类
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