《教育技术培训教程》(教学人员版)的作业答案

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方表8-4培训项目评价表学员姓名：        刘俊                   主讲教师姓名：段田忠培训地点：城关镇会议室培训时间：2008年5月10日 ——2008年5月12日评价项目评分依据优秀合格不合格自我表现学习态度l         所有培训模块都出勤，没有迟到早退现象。l         培训期间认真完成各项任务，积极参与讨论。l         尊重其他学员和主讲教师，能够很好地交流合作。

2、41~5031~400~30作业情况l         各项作品齐全完整，并按要求命名和存放。l         教学设计中技术与教学有效整合，有助于改进教学。l         教学实施计划简单易行。l         能够有效地评价同伴的学习。41~5031~400~30个人自评总分合计：主讲教师表现教学效果l         使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用。l        使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法。l        激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法

3、的欲望。17~2013~160~12----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方技术指导l        技术方面的讲解便于理解和掌握。l        能够帮助学员解决技术上的疑难。l        要求学员规范地使用技术。l        提供相应软件和资源供学员利用。17~2013~160~12组织和管理教学l        能够适当控制教学

4、进程。l        能够有效开展多样性教学活动。l        能够针对学员不同水平调节教学策略。17~2013~160~12培训规范性l        按照教材的顺序讲解各个模块。l        每次授课即有讲解演示又有操作练习。l        经常进行形成性评价并给予及时反馈17~2013~160~12工作态度l        工作认真敬业。l        与学员形成友好关系17~2013~160~12评价主讲教师总分合计：          表8-3展示作品记录表 组员展示作品名称优点改进建议-----

5、-----专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方蒋雪梅《粉笔雕刻》 示范作用激发学习兴趣颜色可以再鲜艳一点王芳芳《坐井观天》 课件教学激发学习兴趣抓住对话部分朗读，学生容易感悟李亚《自然之道》 引入自然课堂气氛较好学生多读，老师少讲敖燕《庄稼小卫兵》 师生互动融洽区别字形，让学生去发现说出效果会更好易葵《千以内数的大小比较》课堂气氛较好导入时间较长侯竹梅《虫鸟歌

6、》 引导有方课堂气氛活跃运用课件帮助学生理解会更直观胡佐梅《扁鹊治病》 突破重难点引导学生在读的过程中感悟这则寓言王秀英《农具》 重在识字教学教师示范，及时纠正。   表8-1电子作品自查表----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方子文件夹主要电子作品名称完成未完成我的教学设计授导型教学设计.doc  授导型教案设计演示文稿.ppt  探究型学习

7、教学设计方案.doc  我的教学实施教学实施计划.doc  修改后的教学实施计划.doc  批阅学生作业.doc  学生成绩统计表.xls  群发邮件.eml  我的练习作品我所理解的教育技术.ppt  我的声音作品.wav  我的图像作品.bmp  我的视频作品.avi  试卷.doc  我的学习记录表2-1教育技术含义及术语自我理解表.doc  表2-2教育技术含义交流记录表.doc  表2-3一般教学过程讨论记录表.doc  表2-4共享记录表.doc  ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供

8、你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方表3-1教学媒体类型记录表.doc  表3-2教学媒体分类表.doc  表3-4教学媒体功能和特性表.doc  教学媒体配置方案.doc  如何合理使用教育信