《教育技术培训教程》(教学人员版)的作业答案

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1、表8-4培训项目评价表学员姓名：        刘俊                   主讲教师姓名：段田忠培训地点：城关镇会议室培训时间：2008年5月10日 ——2008年5月12日评价项目评分依据优秀合格不合格自我表现学习态度l         所有培训模块都出勤，没有迟到早退现象。l         培训期间认真完成各项任务，积极参与讨论。l         尊重其他学员和主讲教师，能够很好地交流合作。41~5031~400~30作业情况l         各项作品齐全完整，并按要求命名和存放。l         教学设计中技术与教学有效整合，有助于改进教学

2、。l         教学实施计划简单易行。l         能够有效地评价同伴的学习。41~5031~400~30个人自评总分合计：主讲教师表现教学效果l         使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用。l        使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法。l        激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。17~2013~160~12技术指导l        技术方面的讲解便于理解和掌握。l        能够帮助学员解决技术上的疑难。l        要求学员规范地使用技术。l        提供相

3、应软件和资源供学员利用。17~2013~160~12组织和管理教学l        能够适当控制教学进程。l        能够有效开展多样性教学活动。l        能够针对学员不同水平调节教学策略。17~2013~160~12培训规范性l        按照教材的顺序讲解各个模块。l        每次授课即有讲解演示又有操作练习。l        经常进行形成性评价并给予及时反馈17~2013~160~12工作态度l        工作认真敬业。l        与学员形成友好关系17~2013~160~12评价主讲教师总分合计：          表8-3展

4、示作品记录表 组员展示作品名称优点改进建议蒋雪梅《粉笔雕刻》 示范作用激发学习兴趣颜色可以再鲜艳一点王芳芳《坐井观天》 课件教学激发学习兴趣抓住对话部分朗读，学生容易感悟李亚《自然之道》 引入自然课堂气氛较好学生多读，老师少讲敖燕《庄稼小卫兵》 师生互动融洽区别字形，让学生去发现说出效果会更好易葵《千以内数的大小比较》课堂气氛较好导入时间较长侯竹梅《虫鸟歌》 引导有方课堂气氛活跃运用课件帮助学生理解会更直观胡佐梅《扁鹊治病》 突破重难点引导学生在读的过程中感悟这则寓言王秀英《农具》 重在识字教学教师示范，及时纠正。   表8-1电子作品自查表子文件夹主要电子作品名称完

5、成未完成我的教学设计授导型教学设计.doc  授导型教案设计演示文稿.ppt  探究型学习教学设计方案.doc  我的教学实施教学实施计划.doc  修改后的教学实施计划.doc  批阅学生作业.doc  学生成绩统计表.xls  群发邮件.eml  我的练习作品我所理解的教育技术.ppt  我的声音作品.wav  我的图像作品.bmp  我的视频作品.avi  试卷.doc  我的学习记录表2-1教育技术含义及术语自我理解表.doc  表2-2教育技术含义交流记录表.doc  表2-3一般教学过程讨论记录表.doc  表2-4共享记录表.doc  表3-1教学媒体类

6、型记录表.doc  表3-2教学媒体分类表.doc  表3-4教学媒体功能和特性表.doc  教学媒体配置方案.doc  如何合理使用教育信息资源.ppt  表3-10日常教学资源及其特点.doc  表3-12信息资源分类.doc  表3-13信息资源收集方式.doc  表4-1教学设计案例异同分析记录表.doc  表4-2学习者特征分析方法讨论记录表.doc  表4-3教学目标分析讨论记录表.doc  表4-4教学方法选择分析讨论记录表.doc  表4-7教学媒体选择方法分析讨论记录表.doc  表4-10教案设计作品评议结果表.doc  表4-12评价理论整理表.

7、doc  表5-1探究型学习案例教学设计比较表.doc  表5-3MiniQuest案例：身边的行程问题设计特点记录表.doc  表5-4探究型学习教学设计的方法与步骤记录表.doc  表5-5案例评价量规比较表.doc  表5-6主题设计表.doc  表5-7搜集的资源列表.doc  表5-8小组讨论记录.doc  表6-1关于教学实施案例的讨论记录.doc  表6-2不同教学模式所需教学环境表.doc  表7-1两个“影子”案例对比表.doc  表7-2整合问题研讨记录表.doc  表7-3问题现象与对策表  表7-5改进技术整合有效性的策略表.