学会合作(心理辅导活动课教案)

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1、学会合作(心理辅导活动课教案)[学会合作(心理辅导活动课教案)]学生情况分析：　　合作存在于学生生活的方方面面，与生活关系密不可分，同桌、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动……都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，心中早已有了些许团队精神，掌握了些许合作技巧，学会合作(心理辅导活动课教案)。可现在班中学生大多是独生子女，生活中，也常见到学生为一件小事争得面红耳赤，闹得不欢而散，合作并不都是愉快、成功的。　　总体设计意图、主要教学策略和方法：　　在这个崇尚个性张扬的时代，在这

2、个独生子女众多的大环境中，合作精神的培养，合作技巧的掌握显得尤为重要。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。本班学生的动手能力较强，可在动手实践中培养他们的合作精神，通过实践活动能培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与他人合作。另外，我觉得应充分挖掘学生的生活资源，可以让学生从调查身边合作的事例入手，感受合作的普遍性和重要

3、性，加以引导磨合学生合作中的矛盾冲突。并引入学生喜爱的游戏，寓教于乐，在愉快中学会合作。通过活动来感悟合作成功的条件，并体验合作成功的喜悦。　　辅导目的：　　1、通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在实际生活中乐于与人合作。　　2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。　　辅导重点：　　1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。　　2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。　　辅导难点：　　1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

4、　　2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。　　辅导前准备：　　多媒体设备、电脑课件、表格、信封、纸张等。　　一、活动过程：　　（一）在游戏活动中了解合作　　1、热身活动　　1）拍手游戏　　同学们，让我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击自己左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。老师喊一二三四五六七八时用一个手指，二二三四五六七八时用两个手指，依次类推，大家会了吗？　　2）与老师一起游戏。（创造一种愉快合作的气氛）　　2、导入课题　　教师归纳

5、：一二三四五声音越来越响，响亮的声音来自于大家的合作！今天，就让我们一起来合作，（课件出示一双紧握的手及课题）就像这双手，紧紧地握在一起。同舟共济，向着目标努力!（课件出示游戏：同舟共济）　　（二）在合作的游戏中学会合作　　师：有这么一个真实的故事：在一个风雨交加的夜晚，山洪突然爆发，小山村里的村民们惊慌失措，纷纷爬上屋顶。在这紧急关头，解放军叔叔开着船赶来营救村民了。现在，我们就是这个小山村的村民，村民们，我们要同舟共济，共度难关。（课件内容：小山村+风雨声）　　课件出示：同舟共济动画　　开始游戏　　1、讲清

6、要求：（出示道具船，）师：这就是一条小船，（把它放在地上）小船迎着汹涌的洪水已向我们驶来，哪一组村民先来，我们要一起站到这条“小船”上，谁也不要落水。请一组同学到前面来。8人　　（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）　　师：大家为什么要靠在一起呢？　　预设：（生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都能上船。）　　师：这一组合作得很好。第一批村民顺利到达安全地带，教案《学会合作(心理辅导活动课教案)》(..)。　　2、眼看洪水即将冲毁房屋，村民的生命危在旦夕，解放军叔叔看到一个屋顶上有9位村民，便

7、连忙去营救。　　师：我们能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？一组同学上来试一试，9人。（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）　　师：大家为什么相互拉着、拽着呢？　　预设：（生：船小人多了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。）　　师：真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。这次合作得真不错！又一批村民脱险了。　　3、情况越来越糟，洪水越来越凶猛，还有11位村民在屋顶，他们能安全脱险吗？11位同学上来。　　师：我们想想该怎么站？　　（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能

8、把脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）　　师：刚才大家在一起商量什么呢？　　预设：（生：我们商量一下，每个人抬起一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，才能站上去。）　　师：为什么都用一只脚站着？　　师：为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？　　师：遇到困难，大家能一起商量，团结合作，共同度