与哥伦布同舟远航学案

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1、与哥伦布同舟远航学案!学习内容第7课 与哥伦布同舟远航——学习与探究之一学习目标1、掌握哥伦布发现美洲大陆的过程,知道其航海沿途各地的风土人情,探询其航海活动留下的历史痕迹;2、收集哥伦布及航海活动的历史资料,培养学生通过多种途径获取信息的能力;3、通过安排学生表演哥伦布航海的课堂剧,提高学生协作能力、表达能力;4、通过活动开展,使学生认识人类征服海洋的艰难困苦,认识开辟新航路给人类生活带来的影响,树立开拓创新意识;学习重点制作道具、收集材料、编写剧本、组织排练、学习难点编写剧本、历史剧的分工和排练学法提示情境再现、合作探究导 学 过 

2、程一、学习导航:(一)预习检测:(每格1分,共18分)1、1405—1433年,   受明成祖派遣,前后   次出使西洋,最远到达   东海岸和   沿岸。2、哥伦布直到临死前都认为自己到达的是    ,他把  洲当地土著居民称为“      ”,把加勒比海上的岛屿称为“       ”。3、葡萄牙人迪亚士率领船队到达     ,进入    洋,开辟了从欧洲前往    的海上航线。达•迦马到达了        ,实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。4、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发,穿越    ,经过     海峡进入 

3、    ,于1521年到达菲律宾群岛。后来,其船队继续西行,穿越      ,绕过     ,回到欧洲,从而完成了人类历史上第一次           。(二)质疑问难:                                                      二、探究交流:为了再现哥伦布乘船远航,探寻通往东方新航路的豪迈之举,某班同学决定编演历史短剧《我与哥伦布同行》。针对活动过程中存在的一些问题,请你协助同学们共同解决。●想一想:(1)哥伦布曾说:“黄金就是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世界上所需的一切。”依据这段

4、话中,欧洲人面对一望无际的大海,勇往直前,开辟新航路的目的是什么?●找一找:(2)“工欲善其事,必先利其器”,哥伦布说服西班牙国王资助航海时,不单依靠出众的口才,还要有切实保障的有利条件。你认为当时的欧洲已具备了哪些有利的条件?●猜一猜:(3)假如你与哥伦布同舟远航,在航海过程中你们会遇到哪些困难?当你们到达古巴、海地时后,遇到的最主要困难是什么?●议一议:(4)同学们在收集、整理材料的过程中发现,不同的人对哥伦布的评价大不相同。有人说哥伦布是杰出的航海家,也有人说他是万恶的强盗。你认为这是什么原因? ●查一查:(5)回顾活动过程,你认

5、为可以通过哪些渠道获得关于哥伦布的信息?(写出2种方式即可)●想一想:(6)通过本次活动,你认为历史剧活动成功的关键因素有哪些?三、训练反馈:(一)精挑细选(每题1分,共4分)1、某班历史复习课上讨论哥伦布活动及其历史作用时,出现了以下四种观点,其中正确的是( )A他实现了环球航行    B他第一个发现了美洲大陆C他的航行使世界连成一个整体D他是世界历史上进行远洋航行的第一人2、1893年,美国发行了世界上第一套纪念邮票,其图案都与航海家哥伦布有关。这套邮票以哥伦布为主题主要是因为他发现了( )A欧洲    B美洲    C大洋州   

6、D亚洲3、设想你跟随哥伦布探险新航路,你不可能经过或到达的地点是( )A巴哈马群岛  B古巴  C海地   D好望角4、同学们编写《我与哥伦布同行》历史剧时,为哥伦布在海地上岸设计了一句台词,说法正确的是( )A我终于到达了印度    B我发现了美洲新大陆C我实现里环球航行    D绕过好望角,我终于到达了印度(二)阅读探究史料研究是我们学习历史的一种重要方法,学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大帮助。阅读下面材料,探究相关问题。5、郑和下西洋和、哥伦布发现新大陆都是世界航海史上的伟大壮举。材料一1405—1433年,郑和前后7次下

7、西洋,随行船只最大达到200余艘,最大载重量为1500多吨,携带的货物包括丝绸、瓷器、茶叶、生丝等,每次远航随行人员约2.7—2.8万人,到达亚非30多个国家和地区。材料二1492年,哥伦布在西班牙王室的资助下,率领3艘帆船,横渡大西洋,开始了探险航行,最终到达了古巴、海地。航行中随行船只最大载重120—130吨,携带的货物包括玻璃碎片、农具、种子、粮食、牲畜等,远航随行人员最多一次1000多人。(1)依据上述材料,郑和下西洋与哥伦布发现新大陆相比,有何突出特点?(2)有人把郑和称为“和平交往的使者”,有人把哥伦布称为

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