学测复习学案十：生物变异

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1、学习复习学案十三：生物的变异【自主预习】任务一：请根据提供的中心词，用字、词或短的句子把本章复习内容归纳出来。任务二：如果您已经独立地完成了上述的任务，说明您已经掌握了本节课的核心内容，请继续完成下面的填空。1．不遗传的变异：引起的变异，没有改变，不能进一步遗传给后代。2．可遗传的变异：引起的变异。来源包括：。3．人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法——用处理萌发的种子或幼苗；秋水仙素的作用——。4．单倍体：是指体细胞含有本物种染色体数目的个体。5．单倍体在育种工作上的应用常用方法：。单倍体的优点是：，单倍体植株染色体人工加倍后，即为二倍

2、体。【预习反馈】1．人的镰刀形细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方式是基因内A．碱基发生改变(替换)B．增添或缺失某个碱基对C．增添一小段DNAD．缺失一小段DNA2．“一猪生九仔，连母十个样”所描述的变异主要来自A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．环境影响3．基因突变、基因重组和染色体变异三者的共同点是A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因C．产生的变异均对生物不利D．产生的变异均对生物有利4．下列属于可遗传的变异是A．高茎豌豆的后代中出现矮茎植株B．常晒太阳的人皮肤黝黑C．健美运动员的肌肉十分发达 D．喜爱学习的人其

3、大脑越发聪明5．基因突变发生的时间是A．DNA复制时B．减数分裂的四分体期C．减数第一次分裂后期D．B和C项都是66．人类的基因重组发生在A．有丝分裂过程中B．减数分裂的间期C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂7．科研人员利用紫外线处理种子使其产生变异，这种培育新品种的方法依据的原理是A．基因重组B．染色体结构变异C．染色体数目变异D．基因突变8．韭菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体9．下列叙述中正确的是A．单倍体的染色体是该物种体细胞的一般B．体细胞中含有两个染色体组的个体一

4、定是二倍体C．六倍体小麦花药离体培养成的个体是三倍体D．三倍体无籽西瓜是单倍体10．下列有关杂交育种的叙述中，正确的是A．可以得到新的优良品种B．需要用X射线处理生物C．明显缩短育种年限D．其遗传学原理是染色体变异11．分析下列图形中各细胞内染色体的组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是____________。(2)图C中含___________个染色体组，每个染色体组含__________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？____________为什么？______________；如何

5、处理才能产生有性生殖的后代？____________。(3)对于有性生殖生物而言，若由_______发育而来，由B细胞组成的生物体是二倍体；若由________发育而来，由B细胞组成的生物体是单倍体。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_________个染色体组。(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的__________________。A卷——基础达标1．人类的血管性假血友病基因位于第Ⅻ染色体上，目前已发现该病有20多种类型，这表明基因突变具有

6、A．不定向性B．可逆性C．随机性D．重复性2．下列过程不能引起基因重组的是A．减数分裂时，非同源染色体的自由组合B．受精过程中，精子和卵细胞的结合C．肺炎双球菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌D．减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交换3．下列关于人工诱变的叙述中，错误的一项是A．可能使一部分个体产生突变B．提高变异频率和加速育种进程C．诱发产生的突变都对人类有利D．可大幅度地改良某些性状4．将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是A．基因重组引起性状分离B．环境引

7、起性状变异C．隐性基因突变成为显性基因D．染色体结构和数目发生了变化5．据研究，“非典”病毒为一种新的冠状病毒，那么你认为这种病毒最可能来源于A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．无性生殖6．亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG当某基因片段中的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对生物的影响6A．一定是有害的B．一定是有利的　　C．有害的概率大于有利的概率D．既无利也无害7．下图中甲、乙、丙、丁分别表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图

8、表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数目变异8．下列情况中不属于染色体变异的是A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条引起的21三体综合症C．同源