欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23538321
大小:59.00 KB
页数:10页
时间:2018-11-08
《浅议社会工作视角下的流动儿童城市融入初探论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议社会工作视角下的流动儿童城市融入初探论文社会工作视角下的流动儿童城市融入初探论文导读:本论文是一篇关于社会工作视角下的流动儿童城市融入初探的优秀论文范文,对正在写有关于儿童论文的写有一定的参考和指导作用,说,主要有三种因素影响着他们与城市人口群际间的接触机会:交往环境、交往动机和中介群体。在交往环境方面,由于农民工的居住范围相对狭窄和不稳定,其与城市居民在居住区域上的距离和差别,在一定程度上限制了农民工子弟的活动范围。在交往动机方面,不少流动儿童纷纷表示他们愿意与城市儿童交朋友,然而他们的朋友圈中却极少有城摘要:城市化进程加快、农民迁移和流动儿童居留城市是社会发展的趋势。流动儿童在融入城
2、市的过程中受到社会排斥、家庭弱势、社区隔离、学校差异、社会工作发展不足等因素的影响而陷入融入的困境,解决这些理由不仅需要个人、家庭、学校、社区等的努力,更需要一个平等、包容的社会制度环境以及专业的实务工作。社会工作带着全新的理由解决视角与策略技巧,整合各项社会资源,直接为流动儿童开展服务,推动流动儿童更好、更快地融入城市。 关键词:流动儿童;城市融入;社会工作 一、概念界定 1、流动儿童 目前,我国学术界对流动儿童这一概念尚无统一界定。根据我国的实际情况,本文中的流动儿童倾向指0~14周岁随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的农村学龄儿童少年[1],又称"流动人口子女"、"进城
3、务工人员子女"、"打工子弟"等。 2、城市融入 城市融入即指流动儿童进入城市后,在城市成长、就学、生活、与城市人交往互动,并且完成了与社会融合的社会化过程,直到有一天他们不仅在客观上拥有与城市人一样的生活条件、良好的群体间关系、适应了城市社会生活模式,而且在心理上认同城市、对城市有了归属感,那就达到了我们所说的融入了城市。 二、社会融合 用戈登的"族群融合"理论看,流动儿童在城市社会的融合还处在初级阶段。因此,本文主要从身份认同融合与结构性融合这两方面做初步探讨。 1、身份认同融合 身份认同是一个人处于族群交往的场景中,如何给予自己定位。按美国社会学家沃勒斯坦的观点,一个族群的成
4、员身份,是一种社会定义,是成员的自我认定和其他族群对之认定这两者的相互作用[2]。也就是说,流动儿童的身份认同是其与城市居民相互确定而建构出来的。流动儿童作为民工子女,在其尚未实现自立之前只能依附于其父母的身份归属。而流动农民进入城市社会后,在一系列的行为表现和认知表征中,他们逐渐被标签化,成了一个他人认同和自我认同都高度一致的农民工群体。附着在"农民工"这一标签下的群体特征主要有:肮脏、粗鲁、不遵守城市规则、愚昧等[3]。农民工虽然不是一种法定的户口性质,却奠定了进入城市的这群人的社会身份,导致了农民工与城市居民之间的社会距离在拉大。流动儿童在一定程度上也遭受着类似其父辈的、连带的处境。当
5、然,流动儿童较其父辈有特殊性,父辈的社会身份限制了他们的身份认同,但并不决定着他们社会身份以及心理认同的不可变更性。影响着流动儿童身份认同的其他因素还应该包括外界环境对这些流动儿童的特别限制。如:流动儿童集体性地就读在民工子弟学校,一定程度上也加深了他们群体内部间的认同。他们也会因此把自己与其他群体区别开来。 2、结构性融合 结构性融合是指不同族群成员之间出现比较亲密的私人接触,并嵌入对方的日常初级群体生活之中。两群体间的融合需要一个群体普遍地被另一个群体在日常生活和私人领域所接受,这种接受需要彼此成员间多数人的亲密往来(即社会交往)而交往的前提是两群体成员之间有接触的机会[4]。因此,
6、群体间的接触机会就成了融合的前提条件,对流动儿童来说,主要有三种因素影响着他们与城市人口群际间的接触机会:交往环境、交往动机和中介群体。在交往环境方面,由于农民工的居住范围相对狭窄和不稳定,其与城市居民在居住区域上的距离和差别,在一定程度上限制了农民工子弟的活动范围。在交往动机方面,不少流动儿童纷纷表示他们愿意与城市儿童交朋友,然而他们的朋友圈中却极少有城市儿童[5]。中介群体主要指流动儿童的父母和老师。然而,前已提及,流动儿童的父母本身便已经被边缘化、标签化或者说自愿性隔离了,他们的交往取向影响了子女的交往对象选择社会工作视角下的流动儿童城市融入初探论文导读:本论文是一篇关于社会工作视角下
7、的流动儿童城市融入初探的优秀论文范文,对正在写有关于儿童论文的写有一定的参考和指导作用,城市社会的隐形障碍。 2、生活环境 生活环境是流动儿童融入城市的基础。首先,家庭是儿童出生后接触的第一个社会环境,也是人开始社会化的地方。家庭在阶层、身份等方面的特征,家长的经济收入、生活方式和文化教养等,都会通过日常生活和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生重大影响。其次,社,产生不了群体间融
此文档下载收益归作者所有