浅谈如何构建高效课堂教学

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1、浅谈如何构建高效课堂教学课堂是教与学的主阵地，课堂教学的质量事关学校教学水平和学生的成长，要切实落实减轻学生负担，抬高教学水平，一定要致力于构建高质量的课堂。随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到高质量的课堂教学不仅要有效，而且应该高效。所谓高效应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。高效课堂的达成，受制于多种因素，教师的专业知识、教学能力、学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的高效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我尤其要强调教师的主导作用。窃以为教学活动高效性的源泉在于人本身。课堂的高效性，取决于教学活动

2、的实施过程中教师主导作用的高效性。根据多年的教学实践，我认为要提高教师主导作用的高效性，作为物理教师不妨从下面几点下功夫：一．发挥生生之间的帮带作用新课改强调通过的师生和生生互动开展课堂活动。所谓　　浅谈如何构建高效课堂教学课堂是教与学的主阵地，课堂教学的质量事关学校教学水平和学生的成长，要切实落实减轻学生负担，抬高教学水平，一定要致力于构建高质量的课堂。随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到高质量的课堂教学不仅要有效，而且应该高效。所谓高效应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。高效课堂的达成，受制于多种因素，教师的专业知识、教学能力、学生

3、的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的高效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我尤其要强调教师的主导作用。窃以为教学活动高效性的源泉在于人本身。课堂的高效性，取决于教学活动的实施过程中教师主导作用的高效性。根据多年的教学实践，我认为要提高教师主导作用的高效性，作为物理教师不妨从下面几点下功夫：一．发挥生生之间的帮带作用新课改强调通过的师生和生生互动开展课堂活动。所谓　　浅谈如何构建高效课堂教学课堂是教与学的主阵地，课堂教学的质量事关学校教学水平和学生的成长，要切实落实减轻学生负担，抬高教学水平，一定要致力于构建高质量的课堂。随

4、着新课改的不断深入，老师们越来越认识到高质量的课堂教学不仅要有效，而且应该高效。所谓高效应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。高效课堂的达成，受制于多种因素，教师的专业知识、教学能力、学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的高效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我尤其要强调教师的主导作用。窃以为教学活动高效性的源泉在于人本身。课堂的高效性，取决于教学活动的实施过程中教师主导作用的高效性。根据多年的教学实践，我认为要提高教师主导作用的高效性，作为物理教师不妨从下面几点下功夫：一．发挥生生之间的帮带作用新课改强调通

5、过的师生和生生互动开展课堂活动。所谓　　浅谈如何构建高效课堂教学课堂是教与学的主阵地，课堂教学的质量事关学校教学水平和学生的成长，要切实落实减轻学生负担，抬高教学水平，一定要致力于构建高质量的课堂。随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到高质量的课堂教学不仅要有效，而且应该高效。所谓高效应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。高效课堂的达成，受制于多种因素，教师的专业知识、教学能力、学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的高效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我尤其要强调教师的主导作用。窃以为教学活动高效性的源泉

6、在于人本身。课堂的高效性，取决于教学活动的实施过程中教师主导作用的高效性。根据多年的教学实践，我认为要提高教师主导作用的高效性，作为物理教师不妨从下面几点下功夫：一．发挥生生之间的帮带作用新课改强调通过的师生和生生互动开展课堂活动。所谓生生互动，指的是课堂中学生之间的相互作用和影响,包括小组讨论、相互评价、相互激励、互帮互学等合作互助,以建立合作与竞争的生生关系。而物理知识特别是现行初中物理教材中的物理知识都比较有趣,与生活现实结合得比较紧密,所以物理课正是训练学生合作、发问、讨论、总结进步的最佳场所。尽管初中学生在如何与同学进行合作互动方面还不成熟，组

7、织他们进行良好合作还比较困难,但初中物理课堂中却不能忽视这一合作能力的培养。在实际的物理教学中可以通过划分对子组方式培养学生此方面的能力。本篇文章来自资料管理下载。具体而言，即在已划分的较大的小组内，再将小组成员划分为2人的对子组，为以后兵教兵、兵练兵、兵强兵打下基础。根据我的实践经验，划分对子组低年级以帮带为目的，高年级以相互提高为目的。建立对子组时要考虑性格差异，也就是相互合作的问题。另外，要在小组竞赛的规则中，建立对对子组表现的相应奖惩机制。二．最大化每节物理课的思维空间初中物理课的学习内容极具生活气息，这就为锻炼学生的探究能力和创新提供了有利的客

8、观条件。因此，初中物理课堂上，我们要多设一些对学生来说是力所能及的、有趣的、有探