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1、浅论网络课件制作..毕业随着网络和多媒体的高速发展,网络教学已经越来越受欢迎。网络教学需要网络的支持,也可以说,网络课件是实施网络教学的重要工具。我国学校多媒体课件已经实施很多年,并且也已经进入了成熟阶段,网络课件与多媒体课件还是有一定的区别,而我国的网络课件在制作过程中还不是非常成熟,还有待提高。1.网络课件的发展方向要把握准确随着网络化教学的快速发展,网络课件也由此而生。网络课件不仅要能够体现传统课件的教学特点,而且还要具备网络教学的特点。由此可见,我们应该进一步强化网络教学,尽量不要让传统教学来束缚网络教学。在教学过程中,不仅要将网络课件的网络资源充分利用起来,
2、..毕业而且要注重网络可见的设计,从而使得教师更能够发挥出其指导的作用,进而也使得学生自学更加有目标和有方向。在网络课件设计时不仅要注重教学内容,而且还要注重课件的层次以及其内容的有机联系等,从而扩充网络课件内涵,使得网络教学更加透明化。另外,在设计网络课件时,要将网络教学思想贯穿于每个环节,确保把握好网络课件发展方向。2.通过培训方式来提高网络课件的整体制作水平网络课件的质量不高,很多表现为课件的制作水平不够。要想提高网络课件的质量,必须要加强制作人员的网络课件制作能力。参与网络课件设计和制作的人员不是授课的教师就是技术专业人员,他们工作和特长各不相同;由此,可根据
3、各类人员的特点,广拓培训途径,因地制宜地安排人员培训。可以定期选派教育技术专业人员,到院校外参加网络课件相关的技能培训;在教学间隙,集中组织授课教师进行包括网络理论知识和软件技术的网络课件技能培训,同时挑选优秀教师为教育技术人员进行教学理论和教学设计的课程设计培训。通过多途径的培训,使授课教师和教育技术专业人员的各抒己长,实现独立、协作完成制作网络课件,最终达到提高网络课件制作水平的。3.加强网络课件程序设计网络课件程序设计主要包括结构设计和功能设计。在进行程序结构设计时,必须将课件的教学内容安排好,使结构知识更加系统化,知识结构的设计要按照对象的本身特点来进行,知识
4、结构的形式多种多样,如直线结构、并列结构、层次结构、符合结构。在进行知识结构设计时,还必须将知识内容的关系体现出来,设计出来的知识结构能够让人明白学科教学规律。程序结构设计总体来说包括三部分,第一部分是内容导入,第二部分是知识讲解,第三部分是练习。内容导入主要就是对本节课的教学目标、相关的知识点进行展示,第二部分知识讲解就是对本节课要将的知识进行讲解,这个部分是最占资源的部分,也是最重要的部分,第三部分的练习,此部分可分为主练习和补充练习,主练习就是对这节课做学的知识点进行进一步的巩固或者进一步深入扩充,这种练习就是学生已经掌握知识的情况下,而补充练习则是学生还没有掌
5、握知识,用一些练习来进一步学习和理解。功能设计包括基本功能设计和扩展功能设计,课件的基本功能设计由多媒体课件的任务决定。扩展功能设计由多媒体技术功能决定(帮助、联想、推理的实现)。交互性是多媒体课件最基本的功能,也是主要特征之一,是它区别于其它电教教材最具特色的标志之一,也可以说是多媒体课件的本质属性。对于课件的交互性的设计,必须根据课件的性质、用途、目的、使用对象的水平和需要等因素进行精心设计。智能性则是多媒体课件的扩展功能,也是课件的主要特征之一。课件的智能性,一般表现为课件的运算能力、判断推理能力、评估选择能力等。课件的智能化程度在课件设计时就应充分考虑和严密设
6、计,它是课件设计中难度较大的问题之一,它对课件的学术价值和使用价值都有较大影响,因此,应当精益求精地进行设计并力求实现好。网络课件除了要重视内容外,还必须重视外观,这有利于激发学生的学习兴趣。加强课件外观设计就需要从以下方面考虑:(1)听觉元素。在网络课件中,听觉元素是不可少的。网络课件的对象大多数都是成年人,因此,文字解说占比重较大,音乐次之。解说词的好坏直接关系着教学对象获得知识的程度,在内容安排解说词时确保能够发挥人声,促进教学对象的理解。(2)视觉元素。在网络课件制作过程中,颜色的调配也是非常重要的。如果没有达到良好的视觉效果,学生们有可能厌烦看它,更不用说学
7、习了。具有良好的视觉效果的课件是以色彩柔和为总体的设计原则。根据教学内容的特点确定应采用的颜色。为了突出画面重点,对文字的大小要适宜,配以背景明度及色彩相对比较明显的文字,可提高文字的清晰度,并将图片动画、图像等放在屏幕中间,达到很好的视觉效果,把操作放在屏幕图像下边,用低饱和度、低亮度来显示不需要的强调的信息。设计者应充分利用电脑的软、硬件工具,紧紧围绕教学目的,根据编程工具和开发平台的特点要求,加工、制作课件所必需的图片、动画、影像及文本资料等可视媒体,并运用美学原理科学合理地将其布置在课件的各个部分的工作。其目的是为了更好地传达教学内容。音乐次
