试论网络课件制作

《试论网络课件制作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论网络课件制作摘要：随着X络的发展，X络教学已经成为了现今的一种主流教学模式。在X络教学中，学生学习主要可以通过两种方式，一是看教师在线视频，另一种是通过X络课件来进行学习，由此课件，X络课件对于X络教学来说是非常重要的。X络课件在制作时要满足以下条件：第一，根据特定对象制作；第二，根据教学大纲制作；第三，与教学原则相符；第四，交互性要强。目前，我国X络课件制作还存在不足之处，需要不断改进。本文主要从四个方面来分析X络课件制作。关键词：X络课件；教学；制作引言随着X络和多媒体的高速发展，X络教学已经越来越受欢迎。X络教学需要X络课件的支持，也可以说，X络课件是实施X络教学

2、的重要工具。我国学校多媒体课件已经实施很多年，并且也已经进入了成熟阶段，X络课件与多媒体课件还是有一定的区别，而我国的X络课件在制作过程中还不是非常成熟，还有待提高。1.X络课件的发展方向要把握准确随着X络化教学的快速发展，X络课件也由此而生。X络课件不仅要能够体现传统课件的教学特点，而且还要具备X络教学的特点。由此可见，我们应该进一步强化X络教学，尽量不要让传统教学来束缚X络教学。在教学过程中，不仅要将X络课件的X络资源充分利用起来，而且要注重X络可见的设计，从而使得教师更能够发挥出其指导的作用，进而也使得学生自学更加有目标和有方向。在X络课件设计时不仅要注重教学内容，而

3、且还要注重课件的层次以及其内容的有机联系等，从而扩充X络课件内涵，使得X络教学更加透明化。另外，在设计X络课件时，要将X络教学思想贯穿于每个环节，确保把握好X络课件发展方向。2.通过培训方式来提高X络课件的整体制作水平X络课件的质量不高，很多表现为课件的制作水平不够。要想提高X络课件的质量，必须要加强制作人员的X络课件制作能力。参与X络课件设计和制作的人员不是授课的教师就是教育技术专业人员，他们工作和特长各不相同；由此，可根据各类人员的特点，广拓培训途径，因地制宜地安排人员培训。可以定期选派教育技术专业人员，到院校外参加X络课件相关的技能培训；在教学间隙，集中组织授课教师进

4、行包括X络理论知识和软件技术的X络课件技能培训，同时挑选优秀教师为教育技术人员进行教学理论和教学设计的课程设计培训。通过多途径的培训，使授课教师和教育技术专业人员的各抒己长，实现独立、协作完成制作X络课件，最终达到提高X络课件制作水平的。3.加强X络课件程序设计X络课件程序设计主要包括结构设计和功能设计。在进行程序结构设计时，必须将课件的教学内容安排好，使结构知识更加系统化，知识结构的设计要按照对象的本身特点来进行，知识结构的形式多种多样，如直线结构、并列结构、层次结构、符合结构。在进行知识结构设计时，还必须将知识内容的关系体现出来，设计出来的知识结构能够让人明白学科教学规

5、律。程序结构设计总体来说包括三部分，第一部分是内容导入，第二部分是知识讲解，第三部分是练习。内容导入主要就是对本节课的教学目标、相关的知识点进行展示，第二部分知识讲解就是对本节课要将的知识进行讲解，这个部分是最占资源的部分，也是最重要的部分，第三部分的练习，此部分可分为主练习和补充练习，主练习就是对这节课做学的知识点进行进一步的巩固或者进一步深入扩充，这种练习就是学生已经掌握知识的情况下，而补充练习则是学生还没有掌握知识，用一些练习来进一步学习和理解。功能设计包括基本功能设计和扩展功能设计，课件的基本功能设计由多媒体课件的任务决定。扩展功能设计由多媒体技术功能决定（帮助、联

6、想、推理的实现）。交互性是多媒体课件最基本的功能，也是主要特征之一，是它区别于其它电教教材最具特色的标志之一，也可以说是多媒体课件的本质属性。对于课件的交互性的设计，必须根据课件的性质、用途、目的、使用对象的水平和需要等因素进行精心设计。智能性则是多媒体课件的扩展功能，也是课件的主要特征之一。课件的智能性，一般表现为课件的运算能力、判断推理能力、评估选择能力等。课件的智能化程度在课件设计时就应充分考虑和严密设计，它是课件设计中难度较大的问题之一，它对课件的学术价值和使用价值都有较大影响，因此，应当精益求精地进行设计并力求实现好。X络课件除了要重视内容外，还必须重视外观，这有

7、利于激发学生的学习兴趣。加强课件外观设计就需要从以下方面考虑：（1）听觉元素。在X络课件中，听觉元素是不可少的。X络课件的对象大多数都是成年人，因此，文字解说占比重较大，音乐次之。解说词的好坏直接关系着教学对象获得知识的程度，在内容安排解说词时确保能够发挥人声，促进教学对象的理解。（2）视觉元素。在X络课件制作过程中，颜色的调配也是非常重要的。如果没有达到良好的视觉效果，学生们有可能厌烦看它，更不用说学习了。具有良好的视觉效果的课件是以色彩柔和为总体的设计原则。根据教学内容的特点确定应采用的颜色。为了突出画面重点，