英语教案－《牛津英语》1a教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－《牛津英语》1A教案　　教学案例（设计）　　设计教师：珠海市海华小学刘波课题名称：Unit5FruitLet’sLearn(P24)单词教学　　教材版本：小学一年级《OxfordEnglish》(1A)　　授课时间：40分钟　　学生分析：　　1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。　　2、学生已经学过了一些基本的用语，如“Thisis

2、a/an…”、“That’sa…”等，以及“smell，taste，touch”等一些口语。　　3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。　　教材分析：　　1、本节课是Unit5的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。　　2、学生在本课时前，已经学过了“Smellthepeach。/Touchthemelon。/Openyourmouth。/Waveyour近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

3、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程hand。/Raiseyourarms。”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。　　3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple，orange，pear，melon，lemon，peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。　　4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。　　教学目标：　　1。L

4、istening:Listenandidentifythekeywords。　　2。Speaking:Pronouncethewordsproperly。　　3。Communicating:Usenounstoidentifyobjects。　　教学重点、难点：　　1．Masterthepronunciationofthenewwords。　　2．Usethepatternstosolutethetasks。　　3．Usethefruitwordsindailylife。　　教学策略、方法：　　1、任务驱动型教学　　小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动，

5、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。　　2、TPR教学　　TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，　　教学准备：　　1．教师准备：　　cassetteplayer，cassett

6、e，somefruits，wordandpicturecards。　　2．学生准备：　　realfruits，colourpens，somepaper，pencils。　　设计思路：　　本教案设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：　　1．Taste，touch，smellthefruita

7、ndguessthewords(尝水果，猜单词)；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．Listenanddraw(听读，画画);　　3．Listenandtick