简谈论“工学结合”模式下高职院校思想政治理论课教学如何突出职业特色

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1、简谈论“工学结合”模式下高职院校思想政治理论课教学如何突出职业特色导读：此篇文章是职业和学生相关的论文初稿的格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。口广西国际商务职业技术学院陈少珍【摘要】本文主要探讨工学结合人培养模式下高职院校思想政治理论课教学何突出职业特色，提高教学实效性.【关键词】工学结合思想政治理论课职业特色【文献编码】doi:10。3969/j。issn。04509889(C)。2011。02。028大力推行工学结合，是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举措，探索与实践工学结合人培养模式是新时期高职院校改革创新

2、的重要内容.工学结合人培养模式下，何顺应这一变化，提高教学实效性是思想政治理论课教师面临的重要课题.一、工学结合的要求工学结合是将学习与工作结合一起的教育模式，参与主体包括学生、企业、学校.以职业为导向，充分利用学校内、外不的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程中.这一过程中，学生校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与种以理论知识为主要内容的学习活动，校外根据市场的需求以职业人的身份参加与学专业相关联的实际工作.这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和业竞争能力．时提高学校教育对社会需求的适

3、应能力.二、高职院校思想政治理论课教学突出职业特色的重要性高职院校推行职业和学生论文初稿的格式工学结合人培养模式，既是社会经济发展对教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展和彰显特色的内需要，更是全面推进素质教育、提高教学质量的根本保证.思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，教学中突出职业特色，将有助于调动学生学习的主动性和积极性，有助于学生把理论转化为自身的行动，真正做到知行合一、提高思想政治理论课的教学实效性，促进高职院校学生职业素质的养成，提升学生业竞争力.(一)有利于提升学生的业竞争力目前，业人数的增加，业压力的增大，用人单位处于买方

4、市场，对大学生的素质要求越来越高.绝大多数用人单位对高职毕业生的第一要求不是知识和技能，而是职业道德方面的水准，也是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件.此，思想政治理论课应教学中调整教材内容、创新教学方法，注重理论与实践相结合，与学生业相结合，加强实践教学，突出职业特色，将有助于学生职业道德、诚信品质、敬业精神和责任意识的培养，提高学生综合素质，从而提升学生的业竞争力.(二)有利于提高思想政治理论课的教学实效多年的教学实践表明，思想政治理论课教学是否真正有效，是否真正为学生接受，具有实用性和生命力，关键于教学内容是否做到从学生实际出发，与学生思想实际紧密结

5、合，帮助学生解答现实生活的种种问题.高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、管理与服务第一线的高等技术应用型人.此，要求思想政治理论课教学中突出职业特色，把学生锁定为即将走向第一线的职业人，把教学内容定向第一线，即结合第一线的特点、发展趋势及对人素质的要求，选择突出具有针对性的教学内容，着力培养学生符合第一线职业岗位要求的思想政治素质.教师思想政治理论课教学过程中应抓住学生普遍关心的热点、难这篇论“工学结合”模式下高职院校思想政治理论课教学如何突出职业特色原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-ali

6、gn:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优质职业学士论文写作技巧分享播放次数：3256评论人数：1526培养学生，学生课堂、学校以接受企业文化的熏陶，以及早地提升学生的职业素质.(五)教师发挥职业示范作用教师作为一个职业人，其作为都起到一个示范作用，其身正，不令而行其身不正，虽令不从.此，思想政治理论课教师要以身作则，率先垂范，把抽象的道

7、德标准、行为习惯内化为教师的道德行为及职业行为习惯，言行举止中教化学生、影响学生，成为学生的直接楷模与巨大的教育力量.时通过教师的示范作用及学校对教师的职业要求，让学生进一步理解企业制度、企业文化、职业核心价值观、企业对毕业生能力素质的要求，强化学生的职业素质的养成，提高学生的业竞争力，从而使思想政治理论课教学取得理想的教学效果.总，工学结合是高等职业教育人培养模式的重大创新，对人培养模式提出了更高、更新的要求.作为思想政治理论课教师应理解和掌握工学结合教育理念和要求的基础上，明确职业素质培养的目标和实施方向，教学中从个方面贯彻落实，从而提高思想政治理论课教学效果

8、，发挥思想