工业设计专业英语教学改革

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取工业设计专业英语教学改革　　一、短学时工业设计专业英语教学内容的选择　　1．从专业学习内容和需求上选择教学内容专业英语的学习最终要服务于专业，在教学内容上应与专业特点紧密结合。可从以下四个部分进行考虑：　　（1）设计相关理论，主要涵盖设计方法、设计流程、设计管理等内容；　　（2）设计材料和工艺；　　（3）设计历史、流派、设计师、公司；　　（4）设计比赛及作品。具体内容的选择，可与本学期所学的专业课和设计实践紧密联系在一起。　　2．从学生学习兴趣点上选择学生的兴趣点是学习的

2、动力，可促发学生主动学习的热情。在传统的工业设计专业英语课堂教学中，学习内容的选择上学生依旧处于被动状态。笔者通过课前对工业设计专业艺术学生的问卷调查发现，学生更有兴趣学习一些简单实用、趣味性强的内容。我们针对学生的内在需求将课程内容设置得更为灵活有效，如学习浏览英文设计网站，学习撰写英文设计说明，观看学习有关设计的电影等。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取工业设计专业英语教学改

3、革　　一、短学时工业设计专业英语教学内容的选择　　1．从专业学习内容和需求上选择教学内容专业英语的学习最终要服务于专业，在教学内容上应与专业特点紧密结合。可从以下四个部分进行考虑：　　（1）设计相关理论，主要涵盖设计方法、设计流程、设计管理等内容；　　（2）设计材料和工艺；　　（3）设计历史、流派、设计师、公司；　　（4）设计比赛及作品。具体内容的选择，可与本学期所学的专业课和设计实践紧密联系在一起。　　2．从学生学习兴趣点上选择学生的兴趣点是学习的动力，可促发学生主动学习的热情。在传统的工业设计专业英语课堂教学中，学习内容的选择上学生依旧处于被动状态。笔者通过课前对工业设计专业艺术学生的

4、问卷调查发现，学生更有兴趣学习一些简单实用、趣味性强的内容。我们针对学生的内在需求将课程内容设置得更为灵活有效，如学习浏览英文设计网站，学习撰写英文设计说明，观看学习有关设计的电影等。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3．从就业和职业发展角度选择学以致用，以用为上。切实地为职场设计师的工作带来提升和便利，是工业设计专业英语学习的目的和意义。通过对从事工业设计相关的在职人员的问

5、卷调查发现，专业英语在一般的设计工作中主要为口头交流和外文资料的浏览。也有一些设计师反映不同的产品行业，设计专业词汇不同。因此可在内容上增加沟通设计想法和快速搜索设计英文资料的内容，并学习总结常见行业的专业词汇。　　二、艺术生工业设计专业英语教学方法改革　　1．课堂教学方法选择依据小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　课堂教学方法的选择是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。

6、课堂教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教与学的统一。教学方法要兼顾教授者和学习者。注重实施的可行性，针对学习者的特性才能达到应有的效果。教学方法形式多样，每一种教学方法都有其使用范围和局限性，因此选择合理的教学方式变得尤为重要，笔者认为可从以下几个因素进行综合选择。第一，根据课程内容进行选择。每一堂课的教学目标、教学内容以及重难点不一，适用的教学方法也不同。笔者认为在实际教学时，专业词汇的学习主要用游戏教学法，设计项目的交流学习以角色扮演为主，而国际设计比赛相关资料的阅读则采用讲授法。同一课堂不必局限在一种教学方法上。根据内容需要合理运用多种教学方法，才能达到理想的效果。第二，根据

7、学生的特点和实际情况进行选择。据调查，艺术生的高考英语平均只有60分左右，有的甚至只有40多分，在学习工业设计专业英语时四级通过率也只有10%，英语基础普遍比较薄弱。有一半的学生对其没有兴趣，没有自信。艺术生情感趋于感性，个性突出，富有创造力，追新求异。因此，在选择课堂教学方法时，应该选择一些有趣味、灵活、强调互动的教学方法，如角色扮演法、情景教学法等。第三，根据实际硬件条件进行选择。如果在多媒体教室，可以采用演示法；如