《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计之七

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计之七　　《古诗两首》教学设计之七　　佚名　　　　第一课时　　教学内容:学习古诗《示儿》　　《示儿》是陆游的绝笔。《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。　　一、教学目标　　1．理解诗句意思，体会诗人的情感。　　2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。　　3．学会本课生字。　　4．由感情的朗读课文，背诵并默写

2、课文。　　二、教学时间：2课时　　三、教学重点、难点近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字

3、典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。　　2．古诗四首在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。　　四、教学过程　　初读课文　　1．边读诗句，边看注释。　　2．把不懂得诗句画出来。　　（一）指导朗读　　1．学生自由读课文。要求：读懂字音，注意停顿。　　2．老师范读，学生再练习。　　3．指名读。　　4．逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正。　　（二）过程　　1．介绍作者、背景。近年来，该

4、市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　陆游：南宋爱国诗人，一生坚持抗战，从小就受到父母的爱国主义思想教育，立志要为国家献身。青年时期，他读兵书，学武艺，为参加收复祖国河山，抵御敌人做好了准备。中年以后，他在任职期间，曾多次向宋高宗提出很多振国的主张和建议，但从来不被采纳，反遭到迫害，最

5、后被朝廷免职，晚年过着贫苦的生活。他回乡后，一直忧国忧民，时刻不忘收复中原，洗雪国家耻辱，挥笔写下了大量的爱国主义诗歌，对鼓舞人民抗战的斗志起着积极的作用。他临终念念不忘的不是个人生死，而是祖国领土的完整。　　《示儿》是陆游的绝笔。示儿：给儿子们看。诗人怀着至死不见中原统一的遗憾，借对儿子遗嘱叙述了自己一生对收复失地的坚定信心。　　2．逐句讲解：　　①死去元知万事空，但悲不见九州同。本来就知道人死去了就什么也没有了。只是没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。　　②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。朝廷的军队收

6、复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉你们的父亲。　　3．默读《示儿》，想想表达诗人怎样的情感。　　①画句子。（表达诗人情感的诗句）　　②体会情感：《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。　　4。练习背诵。　　①以读激情，以读悟文。　　引导学生们弄清全诗的意思，诗句之间的联系后，抓住重点词、句的理解，读议结合，以读激情，以情捂文，使学生深入到诗人的内心世界，水到渠成的感知诗人的思想感情。　　下面咱们继续学习《闻官军收河南河北》　　第二课时　　一、教学要求近年

7、来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。　　2、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。　　3、理解诗句，了解内容。　　4、背诵《闻官军收河南河北》。　　二、教学重点　　

8、1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。　　2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。　　三、教学过程　　㈠导入　　前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，《春望》还记得吗？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满腔愁情，作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，当他听到“安史之乱”接近平息的消息，诗人惊喜若狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。　　1、出示课题（指名读，解题）