让教材中的插图在科学教学中发挥应有的作用

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1、让教材中的插图在科学教学中发挥应有的作用　　教科书作为知识的载体，是最主要的教学工具之一，在教学中起着关键性的作用。随着我国新课程改革，初中科学教科书的编写情况发生了很大的变化，变化之一就是插图的使用量增大，编者更加重视插图潜在的教育教学价值。插图是科学教科书的主要部分，有吸引读者、形象化知识内容、阐明科学概念等众多优点，发挥着文本所不可替代的作用。现行浙教版教材中的插图，包括照片、图表、结构图、演示图、示意图、模式图、肖像图等。如今多媒体教学日渐受到广大教师的关注，然而最直接、最现成的教学资源――

2、课本插图，却被慢慢抛弃。如果我们充分认识到插图的特点及它在教材中的地位和作用，并巧妙地加以利用，必能促进科学课堂教学，提高课堂教学效率。正如俄国著名教育家乌申斯基所说：“把画片带进教室，就是哑巴也会说话了。”那么我们教师应该如何转变自己的教学思想，利用宝贵的教学资源，充分发挥插图的作用呢？本人在多年教学实践中，发现了插图的诸多妙用，下面就谈谈自己的一些体会。　　一、利用插图创设情景，激发学习兴趣　　俄国教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是学习

3、的动力。而良好的教学情景能激发学生的求知欲望，培养学生学习的兴趣。教材中每一幅插图就是一个良好的教学情景。依据插图背景讲一个小故事，或放一段录像，向学生提出相关的问题，使学生融入到图像的情景中，从而能产生出“5好奇、解疑的心情”，学习兴趣由此产生。如在讲“水的浮力”时，上课一开始教师问学生：“人躺在水里不动会怎么样？”学生回答：“会沉到水底。”“你是怎么知道的？”“我游泳的时候试过。”这时出示八上课本第19页插图1-41“死海――不会被淹死的海”。“可是有人躺在水中却可以悠然自得地看报纸！看了这幅图

4、，你有什么疑问呢？”对这个问题学生表现出了浓厚的兴趣，纷纷表达自己的看法，在同学们提问的一步步揭示下，就有学生想到了力的作用，问道：“是不是人受到了一个向上的力的作用？”教师表扬了提问的同学的同时，把学生的问题写在副黑板上，并问学生：“海水与河水有什么不同？”有学生答到海水和河水味觉不同，也有学生想到了海水和河水的密度不同。接下来教师可以请刚才那位提到力的作用的同学来说说他的想法，启发学生用实验验证他的想法，就这样一步步揭开了课题。在学完了阿基米德原理后，再请学生自己解决刚才提出的问题。爱因斯坦说：

5、“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教材插图为教师提供了非常生动的问题情境，教师完全可以用教材插图激发学生的问题意识，从而起到事半功倍的作用。　　二、利用插图促进学生对知识的理解和记忆，增强教学效果　　插图增强了直观性，化难为易、化繁为简、化文为图、化抽象为形象。例如，在讲解克隆技术时比较抽象难懂，有一些学生很可能接受不了，我就利用课本上的插图对照着讲，学生对知识点就容易消化了。学生有一个重要的心理特点，就是对形象、生动、具体的东西感兴趣，而科学注重对事物现象和本质的理解和掌握，因此，需要记忆的内

6、容就比较多，特定的插图能帮助学生降低记忆理解难度，提高识记效果。5　　三、利用插图培养学生能力　　1.用教材插图培养表达能力　　把讲的机会让给学生。日常教学中教师应注重给学生自主“说”的机会，插图教学正好弥补了许多学生“只能意会，不能言传”的短处。如在讲“采取哪些措施来减少地震所造成的危害”时，可以利用七下课本第134页图4-38、图4-39、图4-40展开教学活动，让学生谈谈自己的一些想法，学生会讲出很多自己平时所了解到的知识，这样本节课的主要知识通过上述的教学过程，由学生自己找到了答案。　　2.

7、用教材插图培养阅读能力　　教材中的“课外阅读”栏目，有一定量的图片，这些图片大大提高了学生的阅读兴趣，使学生在课外乐于去读，这对学生阅读能力的培养很有帮助。同时，通过阅读，也扩大了学生的知识面。　　3.用教材插图培养观察能力5　　插图中常隐含有某些重要的知识，教师应指导学生观察，培养其观察力。如心脏的结构，可以让学生先仔细观察九上课本第133页心脏结构图，找出心脏的四个腔及所在位置，找出与四个腔相连的血管，完成图左边填空，在完成上述内容的基础上，再让学生仔细观察，你还发现了什么？学生会观察到瓣膜，观

8、察到左心室壁比右心室壁厚等等，教师在此基础上提问瓣膜起什么作用？为什么左心室壁要厚一点？通过学生你一言我一言的补充，也是对学生的一个提醒，在观察的时候要仔细，面面俱到，同时通过对观察到的现象提出一些为什么，这也能引起学生对表象的深入思考。因而，我们教师要善于利用插图帮助学生理解课本知识，并培养学生观察事物的能力，只要坚持长期、系统的观察训练，学生的观察能力就会得到长足的提高。　　四、利用插图突破教学难点、重点　　在初中科学中几种常见气体的制取和收集是教学的重点和难点，