一年级数学下册第一单元教案

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1、一年级数学下册第一单元教案！一、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。二、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2

2、、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。三、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作

3、用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。四、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习

4、惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家校联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、对学困生给予特别的指导，以鼓励、激励为主。六、课时安排1、位置（4课时）2、20以内的退位减法（12课时）例1………………………………………………………………3课时左右例2………………………………………………………………4课时左右例3………………………………………………………………2课时左右整理和复习………………………………………………………3课时左右3、图形的拼组（2课时）4、100

5、以内数的认识（8课时）数数数的组成…………………………………………………2课时左右读数写数………………………………………………………2课时左右数的顺序比较大小……………………………………………3课时左右整十数加一位数和相应的减法……………………………………1课时摆一摆，想一想……………………………………………………1课时5、人民币的认识（4课时）认识人民币…………………………………………………………2课时简单的计算………………………………………………………2课时6、100以内的加法和减法（一）（15课时）1．整十数加、减整十数…………………………………………3课时左右2．两位数加一位数

6、和整十数……………………………………4课时左右3．两位数减一位数和整十数……………………………………6课时左右整理和复习…………………………………………………………2课时左右7、认识时间（3课时）小小商店……………………………………………………………1课时8、找规律（4课时）9、统计（3课时）10、总复习（5课时）第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个

7、同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学