苏教版八年级语文上册第三单元教学设计

《苏教版八年级语文上册第三单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版八年级语文上册第三单元教学设计！八年级上册语文教案第三单元教学设计一、单元内容本单元的中心内容是“至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情，再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。家庭是生命的起点，人生的慰藉，社会的细胞，本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。在单元教学上，四篇文章可各有侧重，如《背影》可重在反复朗读中理解朴实的饱含深情的语言，《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不

2、在，无处不有。《人琴俱亡》则通过十分简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间的深厚的兄弟之情。《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。《父母的心》则通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。二、教学目标1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。三

3、、教学课时安排（共14课时）单元整体学习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时《背影》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2课时《甜甜的泥土》　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时《人琴俱亡》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2课时《父母的心》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时《我的母亲》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时诵读欣赏　　　　　　　　　　　　2课时写作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3课时口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时十一背影朱自清教学目标：1感知内容，理解对父亲背影描写的效

4、果与作用。2体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。3从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。教学重点：理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。教学难点：通过体会“我”心理的变化，理解课文。教法学法：引导学生采用自主、合作、探究的学法。教学过程：（一）导入创设情境，激情导入。（课前播放刘和刚《父亲》）一曲《父亲》唱出了父爱的深沉与无私，强烈地震撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的著名散文《背影》去感受一下是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。作家作品与写作背景。　　　朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏

5、省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。　　　《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”（二）感知背影　　问题1：文章写了一件什么事？　　问题2：全文共写到父亲哪四次背影？表达了怎样的思想感情？（师生合作配乐读课文，学生圈出所需信息并概括回答）　（三）研读背影问题1：仔细默读望父买橘的情景，找出最打动你的地方，并说明理由。（引导学生抓住关键词或句子来感悟

6、父爱的深沉。学生可自主回答）问题2：快速默读2—5段，思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的？面对父亲的关心，我的态度如何？（引导学生理解“我”前后感情的变化，更好的理解课文。学生同位合作，然后回答）问题3：是怎样写父亲离去时的背影的？此时又表现了我怎样的情感？（指名读课文相关部分，自主思考后，小组讨论回答）问题4：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?课文最后又写父亲的背影，有什么作用？（快速浏览最后一段，小组探究完成）问题5：默读第一段，思考开篇写背影有什么作用？（四）心中的背影请同学们拿起笔，选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。（师生互动。既借鉴本

7、文写法，又对学生进行情感熏陶）（五）布置作业1.回家为父亲或母亲做一件小事（剪指甲、捶背、洗脚等），并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。2.熟读并背诵下你最喜欢的段落（在满文军的《懂你》中结束新课）十二甜甜的泥土教学目标：1、品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界。