音乐教学中培养学生的创新精神和创造能力

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1、音乐教学中培养学生的创新精神和创造能力【摘要】本文探讨了新课程音乐教学中培养中小学生创新、创造力的重要性、必要性，提出了利用中小学音乐教育中的启发想象、主体参与、捕捉时机、设置情境等手段，通过对传统音乐教育方式的变革以培养具有创新、创造力的新型人才。【关键词】创造力；音乐教育；素质教育【Abstract】Thisarticlediscussedinthenewcurriculummusicteachingtotraintheelementaryandmiddleschoolstudentstoinnovate，thecreati

2、vityimportance，thenecessity,proposeduseelementaryandmiddleschoolsmethodsandsoonmusiceducation'sinspirationimagination,mainbodyparticipation,captureopportunity,establishmentsituation,throughraisedtothetraditionmusiceducationway?stransformationhavetheinnovation,theerea

3、tivitynewtalentedperson.【Keywords】Creativity;Musiceduca.tion;Educationforall-arounddevelopment音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助聆听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美。它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力，培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。在富有创意的中小学音乐教育实践中，教师必须从学生的实际出发，确立学生的实践主体地位，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创新的意识

4、、勤于创新的思维和善于创新的能力。什么是创新、创造力？首先，创造是提供新的、首创的、具有社会意义的产物的活动。而创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。它与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。从广义上讲创造性地完成工作，或在具有独创性的工作中注入个人的创新成分，都被称为创造。近年来，随着素质教育的不断向前推进，我国的中小学音乐教育也取得出令人瞩目的成绩，但音乐创造力方面却令人堪忧。有资料显示目前中小学生会简单作曲的只占18%,不会的占82%;可见创作教学是中小学音乐教学的最薄弱环节。我国少年儿童能在国际大赛上获奖而成却很

5、难获奖，这一现象不能不引起我们的深思。这是因为我们的学生从小在学校总是依照教育传达的指令被动完成任务，而教师没有帮助学生发展理解、鉴赏、创造音乐的兴趣和潜力，所以阻碍了学生探求音乐内涵、再创造音乐的能力。笔者认为要培养学生的创新创造能力，应从以下四方面着手：1启发想象，唤发创新精神唤起创造能力想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造能力爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。”笔者在教学歌曲《牧歌》的练声环节设计中，运用启发性的语言：“闭上眼睛，想象自己变成

6、云，身体越来越轻松，往天上飘去，看着蓝天下的羊群”引导学生运用想象进入身临其境的云海之中。接着，让学生选用象声词“哞”“咩”“哒”来表现不同情景下的云，一位学生用轻柔的“哞”声来唱白云下的牛叫；另一位学生说，阳光下的云很亮丽，云的周围金边环绕，用明亮、流畅的“咩”唱，表现羊群在蓝天白云下幸福地跟着主人玩耍、吃草；还有许多学生赞成表现白云马跑应该用短促、有弹力的“哒”声来唱，表现了放牧的主人愉快豪放的心情。他们充发挥自己的想象力，在尝试了小小的创意之后，表现出来的是无比快乐的心情。2主体参与，激励创新创造能力现代课堂教学论认为，在

7、课堂上学生是学习的主体，主动参与是创新教育儿童观的真缔所在。在音乐课堂教学中，教师必须在学生的实践活动中使其主体地位不断得到提高，尊重学生意愿，通过师生之间、学生之间的多向交流，激励学生主动积极参与到学习创新中去。例如：在演唱歌曲《划船曲》的过程中，教师先提问：“用什么表现方式能使歌曲听起来更热闹？”学生展开了热烈的讨论。有的学生提出，可以一部分学生唱歌，一部分学生当“啦啦队”，全带韵律地喊“加油、加油”，一部分学生表演划船学生很来劲，个个跃跃欲试，教师顺势将学生分成三组，一齐来感受这种表现形式的实际效果，歌曲听起来层次感丰富了

8、，也热闹了许多。接着教师又激励学生畅想：“赛船的场面可激烈了，大家争先恐后，一会儿你快，一会儿我快，同学们能不能试着改变它演唱形式来表现激烈的比赛场面？”有的学生说可以用轮唱的方法，还有的认为边唱边做划般的运用更好。教师请全体学生分别尝试两种方法果然赛舯情景更激