论文：结合中考物理试题特征浅谈力学复习策略

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1、论文：结合中考物理试题特征浅谈力学复习策略中考前的复习是师生最紧张、最辛苦的时候。物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的学习，但所要复习的内容确如麻雀虽小，五脏俱全。在学习中，而学生普遍认为初中物理力学部分较难，在中考中所占比例最大，所以力学知识的复习既是中考复习的重点，也是难点，这部分知识复习效果的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考物理成绩。近几年中考试题贴近新课改理念，注重学生学习能力的考查，近几年中考试题的特征主要体现在以下几个方面：（1）紧扣课标，贴近教材，立足基础，面向全体。中考试题中容

2、易题、较易题、较难题、难题四种难度试题的比例约为3：3：3：1，整卷难度控制在0.65左右。试题内容与比例：科学探究占20%，科学内容占80%（物质占18　　论文：结合中考物理试题特征浅谈力学复习策略中考前的复习是师生最紧张、最辛苦的时候。物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的学习，但所要复习的内容确如麻雀虽小，五脏俱全。在学习中，而学生普遍认为初中物理力学部分较难，在中考中所占比例最大，所以力学知识的复习既是中考复习的重点，也是难点，这部分知识复习效果的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考物理成绩

3、。近几年中考试题贴近新课改理念，注重学生学习能力的考查，近几年中考试题的特征主要体现在以下几个方面：（1）紧扣课标，贴近教材，立足基础，面向全体。中考试题中容易题、较易题、较难题、难题四种难度试题的比例约为3：3：3：1，整卷难度控制在0.65左右。试题内容与比例：科学探究占20%，科学内容占80%（物质占18　　论文：结合中考物理试题特征浅谈力学复习策略中考前的复习是师生最紧张、最辛苦的时候。物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的学习，但所要复习的内容确如麻雀虽小，五脏俱全。在学习中，而学生普遍认

4、为初中物理力学部分较难，在中考中所占比例最大，所以力学知识的复习既是中考复习的重点，也是难点，这部分知识复习效果的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考物理成绩。近几年中考试题贴近新课改理念，注重学生学习能力的考查，近几年中考试题的特征主要体现在以下几个方面：（1）紧扣课标，贴近教材，立足基础，面向全体。中考试题中容易题、较易题、较难题、难题四种难度试题的比例约为3：3：3：1，整卷难度控制在0.65左右。试题内容与比例：科学探究占20%，科学内容占80%（物质占18%，运动与相互作用42%，能量占40%）,对基础

5、知识的考查不再是对基本概念、基本规律的简单叙述，而是注重考查基本概念和基本规律的探究过程，考查学生分析解决问题的能力。（2）重视联系科技成果、生活和生产实际，密切联系当前地方的热点，凸显地方特色。（3）实验考查侧重学生的动手能力、实际探究方法和实验分析能力考查。（4）重视情感态度和价值观教育体现人文关怀，关爱生命。中考试题内容广泛，解题方法灵活，在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度。同时，对学生进行了爱国爱乡的教育，也激发了学生对物理知识的兴趣，增强了学生对科学知识的亲近感。对此提出以下几点复习的策略：一、激发

6、兴趣，调整心态初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，力学复习更为枯燥，易出现复习疲劳综合症。首先，需要通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，重新构建知识的框架；其次，在复习课上积极创新一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，也可通过一些拓展试验（如密度测量试验的拓展、测量物体平均速度试验的拓展）激发学生的复习兴趣。再次，一个好的复习题可以概括许多丰富的知识点。这些知识点都以问题的形式呈现出来，可以紧紧抓住学生的思维，调动学生的复习热情,使他

7、们喜欢复习,主动复习.改变了满堂灌的复习方式.教师只是组织者,引导者.在关键的时刻起到画龙点睛的作用。当然，复习课的适度紧张时完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后的冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们最佳的学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了（如力的示意图及力和力臂的作图），解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，

8、努力做到该得的一分不能少，能得的一分不能丢。二、制定计划，安排进度，稳步复习初中力学基础知识分为四部分，第一部分包括物体的运动、力、力和运动；第二部分包括压强和浮力；第三部分是物质的物理属性；最后一部分是简单机械。重点实验包括速度的测量、滑动摩擦力大小的影响因素、牛顿第一定律、浮力的影响因素、密度的测量和机械效率的测量。要系统全面的掌握这部分知识，必须有计划的进行：1、学