关于个性张扬与作文教学

《关于个性张扬与作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于个性张扬与作文教学导读：个性张扬与作文教学是一篇相关学生和个性的论文提纲X，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。［摘要］作文历来都是中学生头痛的事情.从学生个性的张扬与作文教学的关系学生和个性论文提纲X来探讨教师该何进行作文教学，学生该何进行作文训练，改变害怕作文的现象，从而喜欢上写作，写作中展现自的个性.［关键词］个性张扬作文教学观察思考［中图分类号］G633。3［文献标识码］A［］16746058(2015)160015个性是指一定的社会条件和教育影响下形成的一个人不于其他人的比较固定的本质特征.我们生活一个五彩缤纷的世界，人与人的基本素质是相或相近的，这

2、是共性，但由于每个人先天禀赋、环境影响或接受教育等方面的千差万别，具备了无限丰富、差异纷呈的个性.个性的发展，不仅是人身心发展的需要，也是社会发展的需要.我认为人的潜能、个性和价值高于一切.人是教育的出发点和归宿，教育的功能是要帮助人达到他能达到的最佳境界.有良个性的人往往能独立思考，有批判思维能力和创造能力，有较强的意志和行动的能力.教师要重视学生的身心特点，注重学生的个性培养，开挖学生良的个性宝藏，让学生亮出自，张扬个性.传统的作文教学往往无视学生的个性特点，过分强调共性，以考试分数作为学生的主要评价标准，再加上传统教育观念的束缚，作文教学方法和手段上难有创新的发挥.教师

3、忙于传授、布置本篇关于个性张扬与作文教学论文范文综合参考评定下度:经典题目，常常出一些与学生生活体验相距甚远的化的题目，让学生疲于应付.这样，学生写出的文章往往为没有自的亲身体验和独立见解而欠缺灵气，嘴里说的和手里写的往往是别人的思想.教师批改、评讲学生作文时也是习惯于文艺批评的标准，用成年人的处世哲学和经验，从原则和理论的高度提出种种苛求.这样的作文教学严重压抑了学生个性的发展，扼制了学生想象力和创造力的发展.教师每次面对一大堆学生的习作，却又无法找出一些质量上乘的作品，无限的落寞和悲哀后，便会不自觉地萌生出一些感慨：是的，长久的写作传统无法再催生今天的孩子们写出更多更优秀

4、的文字来.言语和表达内心渴望的情绪被搁置，很多人不得不放弃了思索，遗失了自身的体验与感悟，丢弃了纸和笔，原本五彩斑斓的校园也变得单调乏味了，再加上教条式的写作理念一步一步将写作的灵气残酷无情地扼杀了.当有的一切都被纳入既定的教育规范后，学生无法再让自迸发出奇异的想象.这些珍贵的学生专业学术论文怎样写播放次数：3172评论人数：917东西一再缺失，其直接的后果是使学生原本应有的写作情陆续萎靡，谈文色变，视写作为苦差事.要解决这个问题，必须从培养和保护学生的个性这一角度出发，教师写作指导时不要设下条条框框去束缚学生的思维.教师的责任于学生一起分析作文的写作要求，研究不的写作方案，

5、鼓励学生运用初步形成的写作能力表现自的真情实感.对于一个作文题目，学生愿意写什、怎样写，应该由学生自来决定，不能强求千篇一律，更不能以谓的标准来衡量学生，要多为学生创造自由写作的机会，适时给予必要的指导，让学生写出自的切身体验.整个写作过程中，教师的最大作用于调动和鼓励学生的写作积极性，让学生明白其实写作是一种自我释放，看到什实地写什，自当时的情感是何的何宣泻，自对于这一件事的看法是怎样的怎样表达，这样的文章有了真情实感.这样，学生对于写作感兴趣，不会再对作文敬而远，那掌握写作技巧不是一件难事了.作文其他作业相比，智力活动无疑要复杂得多.既是语言艺术，也是开启心智的艺术，能有

6、效提升学生的文化素质.教师的启发指导应以求异为主，鼓励学生文章内容和表现形式上能求异，也是写出不的个性，写见到的不的事，抒不的思想感情，发表不的见解.通过写作，通过语言的凝聚，通过新理念的融入，学生处良教养的引导下进一步发现自我，逐渐具备一种持续恒久的想象力和创造力，获得一种直接进入心灵的力量.以培养学生写作能力为主的作文教学是学生张扬个性的有效手段一、只针对学生的个性特点、此篇个性张扬与作文教学论文原创shuoshilunwen/122180.特长和潜优势，对他们进行有意识的作文训练与兴趣培养，能使学生内心萌发的特殊能的幼芽不至于被埋没.具体做法下.一、唤醒心灵学生的写作能

7、力需要教师有效培养.有的学生写作时无话说或东拉西扯，多半是为他们的心灵还沉睡，还没有被唤醒.教师布置命题作文.命题应遵循开放性、创造性、生活化的原则，让学生说自想说、愿说、会说的话，让他们有充分的想象和创造的空间，用贴近学生情感的作文命题去唤醒他们沉睡的心灵.此外，还要激发学生的写作动机.兴趣是最的老师.培养学生的写作兴趣，以从以下几个方面入手.第一，带学生走进生活，让学生亲自体验生活.学生有了生活的体验，会想办法把表达出来，而写作是最的方法.果学生没有生活的体验，写出来的文章大多东拼西凑，缺乏真情实感