简谈高等教育评估中的心理分析

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1、简谈高等教育评估中的心理分析导读：此篇文章是评价和评价者相关的论文范文模板，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。于建飞（广西师范大学教育科学学院2009级研究生广西桂林541006）中图分类号：G4文献标识码：A：10070745(2011)08010202摘要：心理现象无处不，他影响着我们日常生活中对人对事态度和采取的行为.心理现象样存于高等教育评估中.本文通过分析高等教育评价中心理分析的概述、评价者的心理分析和被评者的心理分析探索高等教育评估中的正面和负面心理素，以期促进高等教育评

2、价的客观性的发展.关键词：高等教育评价评价者被评价者心理分析高等教育评价中的心理分析概述高等教育评价是赋予级类高校价值的过程，通过学校是否完成了其存的社会使命而进行的价值判断.高等教育评价中的侧重点也自然的落入评价一词上，评价一词一般汉语词典里的主要意思是评定价值高低.其具有五方面的特征客观性、科学性、主观性、普适性、目的性.其中主观性赋予了高等教育评价中心理素的存，而心理素的成分以及坏直接影响到高等教育评价的结果、信度、效度等问题.一、高等教育评价心理的分类(一)根据心理学范畴划分分为：1．评价的心理过程.

3、心理过程是认知、情感、动机、意志统一作用于人本身的过程.2．评价的评价和评价者论文范文模板2．近效应.近效应样是社会心理学的名词，是指人与人交往过程中受到近期的变化的影响，而这种效应往往出现比较亲近的人身上.高等教育评价过程中由于评价者了解最近发生的高校的动态对高校产生了最新的印象，这些最新的印象构成信息知道着评价的进行.3．晕轮效应.美国心理学家凯利(H。Kelly)提出一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常的印象.这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较的评价.用

4、一个成语表达是爱屋及乌.(三)结果处理过程的心理现象1．趋中趋势.是指处理评价结果时错误地将被评者划分为接近平均或中等水平，以避免正当根据的过高或过低考评时的一种错误.当趋中效应发生时，高校均以平均或接近平均的得分为本篇简谈高等教育评估中的心理分析论文范文综合参考评定下度:经典题目结果，进而不能分辨出哪高校最佳、哪高校最差.2．遵从心理.遵从心理是指，当一个评价团队成立时，评价团队的成员对团队的归属感也渐渐地增强，团队的号召力也不断地增大，从而依从性越强.为了维持评价团队建立的一种标准，评价团队成员会自然的接

5、受一种行为模式的影响.二、评价者的心理调控(一)确保评价人员具有较高的素质和能力选拔具有高素质的评价人员、注重对评价队伍的培训.要求评价人员具有的评价素质.即1．思想觉悟2．业务能力3．理论素养.懂得教育学、心理学等基本原理.能够揭示教育评价的作用和规则.4．心理素质(二)强化评价管理，预防和控制不良心理现象的发生健全评价制度，规范评价行为：净化社会风气，培育评价环境：促成角色换位，控制个人情感.营造公平、公正的教育评价环境是教育评价一直追求的目标.公平包含教师评价对学校、教师、学生的评价优劣是公平.高等教育

6、评价中被评价者的心理分析一、被评价者的心理现象(一)自我评价心理1．自我评价的疑虑心理.自我评价是指高校对自类学校的定位，定位包含自存的优势和劣势.中国社会转型期的中国，市场经济占据主导而市场经济的主要此篇论文原创lunwenfanwen/26943.特点是竞争性，竞争中决定高校的优胜劣汰以促进资源的合理配置，次高校的自我评价都带有广告自夸的性质.2．被审心理.评价带有审视的成分，尤其高校林立的今天.高等教育机构的数量不断的增多本来是一件利国利民的事情，但其中不乏存不符合国家规定、不利于学生发展的学校.(二)

7、受评过程的心理1．应付心理.应付心理是一种被动的接受心理，表示对评价本身不够重视，表现出你评你的，我办我的两者不能很的结合.2．自卫心理.自卫心理是一种高校自我保护的一种状态，为了维持高校的生计不得不用浑身解数突出优点保证自的招生率，特别是国立大学，大学的声誉地位直接关系到国家财政拨款的多少.3．迎合心理.迎合心理是学校迎合评价者的评价意向，做一场脱离常态的表演.比派一些学校的资优生向评价者宣传学校的优点，或者派一些优秀教师讲一堂非常态的表演课.待到评价完毕又回复正常.(三)结果反馈心理1．敏感心理.对评价结

8、果的过多重视造成了被评价者的敏感心理，这种敏感心理造成了个性压抑，从中现象严重.尤其中国这个集体主义观念的影响下，过于个性能被排斥这种敏感心理使综合性的院校增多，造成了有的专业招生人数过度而有的专业门前却门罗雀.2．文饰心理.个体无法达到目标时而产生的一种防御心理.通常是用似是而非的理由证明行为的正确，从而掩盖其错误或失败，以保持内心的平衡.阿Q精神是这一心理的反映.3．再评价心理.再评价心理是一种