学校发展我发展，我为学校促发展.doc

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1、学校发展我发展，我为学校促发展——高中语文教研组(2011.9—2014.6)三年主动发展规划一、指导思想以学校新一轮三年发展规划为指导思想，提高教育教学质量为宗旨。树立科学发展观，加强教师队伍建设，发掘教研工作的增长点，提升我组的战斗力和影响力，力争把我组建设成为“组风优良、队伍精干、充满活力、成绩突出，有发展前景”的优秀教研组。二、语文教研组概况我组共有教师15名，其中女教师8名；40岁以上的有4人，30岁以下的2人；高级职称教师5人，一级教师8人，常州市骨干教师1人，武进市学科带头人1人，区骨干教师1人，市教坛新秀2人。1人进修已取得汉语言教育硕士学位，1人扬大硕士在读。全部完

2、成循环教学，特别是有6位教师担任班主任，有多位老师获得市、区级优秀班主任荣誉。盛校长坚持教学第一线，袁莉娜、边慧老师勇挑重担，连续担任毕业班教学，钱国雷老师担任班主任，28年如一日，毫无怨言。几年来，语文教研组也获得“区优秀教研组”、区“工人先锋号”、区“五一巾帼标兵岗”等荣誉。可见，我组是一个充满活力和战斗力的团队，是一个爱岗敬业、乐于奉献、团结协作，踏实进取的团队。全体教师人和心齐，积极为学校的发展作贡献，中青年教师在教学中毫无保留地把经验传给年轻教师，以身作则，率先示范，传帮结带，共同进步；青年教师精力充沛、好学上进，爱岗敬业，工作中虚心求教，乐观进取，在各自岗位上取得了一定的

3、成绩。三、需要努力的发展点（1）、加强学习、转变教学观念和课堂教学模式，提高教师的专业素质，胜任高中循环教学，力争在高考中取得佳绩，并使更多的教师迅速成长为骨干、能手。（2）、加强教育教学研究和教学反思，提高教师教科研意识和能力，努力争取更多教研论文获奖或发表，提升编写校本课程的能力。（3）、重视作文教学和作文指导，认真组织学生参加各类作文竞赛，力争取得好成绩。（4）、积极配合开展好两个语文社团活动——小记者苑和丰华文学社。为“和风”校报推荐精品美文，并创办“丰华”文学刊物。（5）、教研组内资源分散，特别是高三毕业班，没有形成有较系统完整的语文教学资源库，原有资源的利用率不高，制约了

4、教师教学精力和效率。信息技术与课程整合的优势没有充分体现出来，限制了组内教师信息化语文教学能力的提高。四、发展目标1、队伍建设（1）师德、师资队伍建设继续发扬吃苦奉献、甘于担当的精神，发扬语文教师中党员和行政干部的表率作用，兢兢业业工作。同时创设浓厚的学习氛围，增强教师争先创优意识，搭建青年教师锻炼、展示才华的平台，人人立志、立德、立业，通过自主和校本教研活动，学习学校下发的给《给教师的100条建设》、《教师最需要什么》、《你必须去学校----因为你是老师》等师德师风修养和专业书籍，使组内每个教师都树立“高尚的师德乃为师之本”的观念，具有健康的人品人格和扎实的专业知识；都能认真履行《

5、教师守则》；都能凝聚在“和谐、求实、创新、进取”的工作氛围之中，展现“敬业爱岗、教书育人、学高为师、身正为范”的思想境界，忠诚党和人民的教育事业。（2）教学思想方面全面落实素质教育的精神，融“课标”于语文教学之中，积极探索和实施启发式教学与探究式教学，培养学生独立思考的能力，激发学生的创新意识，努力实现两个转变，即从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。提高学生对语文学习的兴趣、引导学生掌握语文学习的方法，使之成为语文学习的主人。教育教学始终面向全体学生。尊重学生，正视个性差异，因材施教，为所有学生的个性发展提供和创造宽松的环境。（3）教师

6、专业成长和业务素质冯丽亚、戚玉燕两位老师顺利晋升中学一级教师，并力争“教坛新秀”或“教学新手；华秀红汉语言教育硕士毕业，力争晋升高级教师；还有至少1名报考教育硕士；施孝丹、边慧、吴燕玉、袁莉娜争取区级骨干教师。每位教师胜任高中循环教学，并在高考中取得理想的成绩。发扬团结协作精神，教研组、备课组群策群力，培养促进青年教师迅速成长，有更多的老师在各类教师基本功竞赛、优质课评比等活动中脱颖而出。（4）学生语文素质提升目标通过组织经典阅读、演讲、征文等活动，努力构建“书香班级”“书香校园”，加强阅读教学，积极配合开展好小记者苑和“丰华”文学社活动，全面提高学生的人文素养；培植热爱祖国语言文字

7、的情感，树立语文学习自信力，养成良好学习习惯，掌握最基本的语文学习方法；培养学生适应实际需要的语文能力；培养创新精神，发展学生语文研究能力，提高学生的科学素养。2、课程开发和教学资源整合，建设好语文组网站。我校在2004年统一为全校教学配发了办公用的笔记本电脑，在此后多年的教学实践过程中，组内各位教师手上都积攒了相当一部分的教学资料，但是没有实现资源的整合和共享，使资源的效益没有得到很好的发挥。今后三年中，将借学校大力推进无纸化办公的契机，借助学校网站中的