第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划及教案

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1、第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划及教案！}第d二e教q育资源.网A第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划及教案教学目标知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

2、了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。教学重点：1、.为什么要遵守法律。2、怎样预防违法。3、使学生了解犯罪的危害。4、我国未成年人保护法。5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。教学难点1、怎样预防违法。2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。教学方法：讲授法、讨论法、活动法、练习法。课时安排：共计五课时。走近法律教学目标：通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则，知道法律是由国家制

3、定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范；让学生理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。引导学生自觉遵守各种规则和法律。教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。教学难点：引导学生理解法律的规范作用和对人们的保护作用。教学过程：导入新课：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律：有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。日常生活中，这样的例子还不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，绝不能做违法的事。今天我们来

4、学习第七课：感受法律的尊严。第七课：感受法律的尊严（板书）一、走进法律（板书）1、我们身边的规则（板书）(1)规则的重要性（板书）学生阅读P86页材料分组讨论：1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？假如没有这些规则会怎么样？4、书中这一现象对我们有何启示？学生讨论后各组派代表发言，教师归纳：同学们的发言都很正确。我们常说“没有规矩不成方圆”，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，人们的活动动机、目的是不同的，如果没有各种规则，各行其是，社会就会混乱不堪，就象我们树上的图一样，陷入无

5、序的彼此冲突之中。可见，社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。其实我们生活中还有一种特殊的规则，下面我们就来一起研究这种特殊规则。（2）特殊的规则——法律（板书）活动：是真是假设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并使学生懂得，法律作为一种特殊的规则，有什么特征。举四种规则的行为：社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必须保持安静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时

6、。请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。（可以运用课本中的表格）同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力2、生活离不开法律（板书）活动：看漫画分析问题看教材第88页漫画，要求学生合作探讨问题：1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务?2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样?3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?学生发言，教师归纳：在社会生活中，没有法律是难以想象的。

7、在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。法律有规范作用（板书）学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。学生看课本89页漫画。回答问题：