第四单元 做知法守法用法的人单元分析

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1、第四单元做知法守法用法的人单元分析第四单元做知法守法用法的人第一部分单元分析本单元包括第七“感受法律的尊严”，第八“法律护我成长”和“践行道德第四单元做知法守法用法的人单元分析第四单元做知法守法用法的人第一部分单元分析本单元包括第七“感受法律的尊严”，第八“法律护我成长”和“践行道德依法维权”的主题探究活动。1、本单元设计依据明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的

2、以后的成长。对学生加强法制教育，是非常必要的。其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。代表民族未的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条下生存与发展的需要。我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。必须通过思想品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的需要，适应现代社会的需要。其三，这

3、是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。要通过本程的教学，使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生，使广大青少年健康地成长为“四有”新人。其四，这是提高学生整体素质、达成本程教育目标的需要。人的素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。当代青少年学生，如果不懂得法律知识，很难得到全面发展。在基础教育阶段，对学生进行法制教育，无疑是提高学生整体素质、实现本程教育目标的重

4、要举措。因此，必须加强对青少年的法制教育，增强他们的法律意识。要让他们知道：法律是保护人民权利的武器，是真正为了人民的，也是能够为民所用的；法律是保护包括中学生在内的青少年的有效工具，它对未成年人的保护方面有特殊的规定；依法治国、建设社会主义法制国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念；应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。为了让中学生掌握保护自己权利，养成遵纪守法的良好习惯，远离违法犯罪，我们必须加强这方面的教育。2、程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通

5、过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”

6、“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。”3、程目标：情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。4、内容及结构分析本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两。“践行道德，依法维权”主题探究活动是一个将道德和法律结合起的实践活动，对学生的成长有着重要意义。设计此活动的目的是综合运用两教材的基本知识

7、，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。