初三物理第二十章能量和能源教案

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1、初三物理第二十章能量和能源教案！九年级物理教案第二十章能量和能源教学目标：1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。5、能通过具体事例，说出能源与人类生存6、能结合事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。7、了解核能的优点和可能带来的问题8、了解世界和我国的能源状况教学重点：能的转化与守恒定律教学过程设计：一、能量的转化与守恒师：自然界和生活中，能量以多种形式存在着，请大家思

2、考以下你所知道的能量有哪些？（交流讨论）生：太阳能、化学能、内能、光能、电能、机械能、核能、潮汐能、水能、风能、地热能师：要求学生必须懂得识别各种能量，特别要知道一切物体都具有化学能和内能。师：自然界中的能量可以发生转化和转移吗？生：交流讨论：能量转化的事例：化学能　　　内能化学能　　电能电能　　　内能电能　　　机械能机械能　　电能太阳能　　电能机械能　　内能内能　　　机械能师：能量从一种形式变为另外一种形式，叫做能量的转化。能量不仅可以发生转化，也可以发生转移。生：交流讨论能量发生转移的事例1、物体碰撞时，动能从一个物体转移到另一个物体。2、热传递时，内能从高

3、温物体转移到低温物体。师：引导学生分析实验，探究能量的转化。师：我们知道燃烧木柴，发生的能量转化是化学能转化内能，这一过程中木柴的化学能减少，而内能增加，减少的化学能消失了吗？不是的，那是因为减少的化学能，转化为内能，同样，干电池供电时，化学能转化为电能，干电池的化学能减少了，但我们获得了电能，科学家们研究表明，能量的转化和转移必须遵循能量守恒定律。即：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。师：用能量守恒观点分析以下几个实例：1、提出问题：小球在运动过程中，能量应该守恒，似乎小球应该永远

4、运动下去，可事实上，小球的机械能不断减小，最终会停下来。机械能是不是消失了呢？原来，小球在运动过程中，与空气摩擦，所以把机械能变为内能，因此减少的机械能并没有消失，而是转化为内能。2、分析跳动的小丑中的能量转化3、分析从手上掸落的篮球的能量转化过程二、能源与社会师：能量是由什么提供的呢？生：能量是由能源提供的。师：能源可分成哪二大类？生：可再生能源和不可再生能源。师：可再生能源和不可再生能源有何特点？生：可再生能源可长期提供或可以再生；　不可再生能源，一旦消耗很难再生师：可再生能源包括哪些能源？生：太阳能、风能、水能以及动植物的化学能等师：不可再生能源包括哪些能

5、源？生：煤、石油、天然气和铀矿以及矿物能源。师：我国能源结构主要以什么能源为主？我国的能源消耗有什么特点？生：我国的能源结构主要以煤为主。我国的能源消耗中不可再生能源所占据的比例很大，结构不合理。师：想一想能源的开发和利用对人类社会的生存与发展，有什么影响？生：引导学生交流讨论后得出：能源的利用和开发在推动社会的进步的同时，带来了能源的危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏。三、开发新能源师：由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源在地球的贮量是有限的，而且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，所

6、以面对能源危机，我们应采取什么态度？一方面要节约能源，一方面要开发新能源。师：介绍几种新能源：1、太阳能：人类目前利用太阳能的方式有两种：一是把太阳能→　内能；二是把太阳能　　电能。2、核能：开发和利用可以采用的两种方法：一是利用核裂变释放能量，二是利用核聚变释放能量。介绍核不扩散条约，说明和平利用核能造福人类的意义。核能发电，核动力探测器3、地热能4、潮汐能5、风能第二节能源与社会教案一、教学目标：1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解

7、自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。二、教学重难点：重点：　　　1、知道可再生能源和不可再生能源的区别2、知道世界能源的构成和我国能源的结构3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能