80后小学男性特岗教师的角色冲突与角色调适策略的研究

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1、80后小学男性特岗教师的角色冲突与角色调适策略的研究----特岗教师论文-->1绪论1.1研究背景1.1.1教育均衡成为教育发展的时代主题公平是人类社会具有永恒价值的基本理念和行为准则。而教育均衡实质上指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育者和受教育者在教育活动中有平等待遇、相关的教育政策和法律制度。其本质也是追求教育平等,实现教育公平。教育公平作为社会公平在教育领域的一个延伸，它是衡量一个国家教育发展水平的重要指标。党的十七大报告指出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020》（简称《纲要》）也指出：把促进公平

2、作为国家基本教育政策，教育公平是社会公平的重要基础。......1.2研究综述1.2.1“特岗”政策研究综述①“特岗”政策研究2006年开始实施的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，从整体上看，这一政策的实施为农村地区教育的发展补充了大量的师资，优化了农村教师队伍结构并且解决了大学生就业问题，取得了一定的社会效益1。但是特岗教师服务期三年，服务期满后流动性强，单靠流动的补充机制，从长远看并不能解决农村教师资源困乏的问题。特岗计划的实施，是用大学生就业难的问题解决了农村地区教师资源短缺的问题，同时用解决农村教育问题的办法解决了就业问题，看似一举两得，符合现实利益，用最低的成

3、本短时间内解决了农村教师短缺的现状，但是解决农村地区教师资源短缺的问题，不能靠流动机制，要建设长期稳固的农村教师队伍。在特岗教师群体中，多数特岗教师选择这一职业的初衷并不是投身于农村教育事业，而是将此作为一个跳板，或考公务员，或等待机会进入城镇学校。.......280后小学特岗男教师角色冲突的具体体现2.180后小学特岗男教师的角色冲突类型社会学中将角色冲突划分为角色间冲突和角色内冲突。角色间冲突指个体必须同时扮演不同角色，由于缺乏充分的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期望时所产生的冲突。角色内冲突指同一角色扮演者所扮演的不同角色之间的冲突，由于人们对同一角色有不同的期待

4、或角色本身对角色期望模糊不清，因角色规范的要求不同而引起的冲突，使角色扮演者在行动时左右为难，或是由于角色扮演者在角色领悟与角色行为之间存在差距而引起的冲突。米切尔(GDuncanMitchell，1979)将角色冲突分为两个层次，第一个层次在角色扮演者本人的角色系统之内，第二个层次在本人的角色与其它行动者的角色之间。......2.280后小学男性特岗教师角色间冲突的表现2.2.1与同质群体之间的角色冲突80后小学男性特岗教师的同质群体主要是指学校环境中的领导、同事、学生群体。80后小学男性特岗教师大多是处于自己事业的初期，对于学校领导的管理即使是错误的命令大多选择逆来顺受的

5、态度，但这与他们自身独特的个性特征和价值观念又有矛盾。在教学思路，教学方式和方法方面，思维活跃、喜欢创新的80后小学男性特岗教师，难免与一些老教师产生冲突。80后小学男性特岗教师面对的留守儿童居多的学生群体，他们在履行教师行业赋予他们的教师角色与实际教学中还兼任的“保姆”角色存在冲突。......380后特岗男教师角色冲突的缘由..........................243.1客观的外部因素....................................243.2主观的内部因素..................................254相关对策

6、..............................274.1自我调适...................................274.2外部调适...........................................284相关对策这是一个思想和价值观急剧碰撞的转型时期，鉴于上述对80后男性特岗教师角色冲突的普遍性与特殊性的描述，以及“角色间冲突”和“角色内冲突"的表现和角色冲突的影响因素等，作为化解角色冲突的依据，在此从外部调适和自我调适两大方面来着手“解决冲突”、“缓解冲突"和“避免冲突”。教育从来就不是个人的事情，特岗政策作为国家的一项教

7、育政策，它的实施需要整个社会的共同努力。4.1自我调适4.1.1客观评价、准确定位自己的角色，正确的领悟角色期望特岗教师应改变传统的“铁饭碗”就业观念，承担一定的社会责任。教师承担者一定的社会角色，社会自然对教师这一角色有一定的期望和要求。过程角色理论学者特纳认为，角色领会就是角色的建构，而互动就成了角色领会和角色扮演过程的连接点，使它们彼此受益。80后小学男性特岗教师自身对于角色的领会或者说是角色认知对于角色建构是极为重要的。个人期望和和认知会影响个体对不同角色的目标和追求，从而塑造他或她