《多媒体技术及应用》课程如何开展网络辅助教学

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1、《多媒体技术及应用》课程如何开展网络辅助教学本文分析了非计算机专业课程《多媒体技术及应用》教学的现状及存在的问题，提出了利用X络教学平台开展X络辅助教学的手段来解决当前课程存在的问题。通过两个学期的教学实践证明，只要结合该课程的特点，利用好X络教学平台，完全可以提高学生的学习效率。关键词：多媒体；X络教学平台；X络辅助教学；教学改革　　近十年以来，高等教育发展的必然趋势之一是教育的数字化与信息化。如今数字化校园建设成熟的高校不仅有着完善的高科技硬件设施方面，更重要的是它们在现有的信息化环境中有效

2、的使用这些数字化设施，使之融入到学校的日常教学工作与学生的自主学习当中去，从而改善高校的整个教学管理工作模式，使全校师生员工能感受到数字化校园带来的便捷。而X络教学平台也是高校信息化的一个缩影，是集教学、管理、服务于一体的系统平台，功能强大，模块齐全。它能够为教师的辅助教学与学生的自主学习以及师生之间的沟通、互动提供了一个很好的环境和支持平台。　　《多媒体技术及应用》课程按照2006年高等学校非计算机专业基础课程教学指导分委员会提出了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》，已跨出计算机专

3、业，像文科类、艺术类等专业也设置了多媒体技术的相关课程。但是如何向学生传授多媒体知识；特别是针对不同层次教学对象如何开展教学；如何与学生在课堂外开展交流等等这些问题都困扰着教学工作。因此，为了解决教学中存在的问题，必须改革传统的教学模式，结合本课程的特点，利用学校现有的教学资源．探索适合非计算机专业学生的教学模式。笔者将结合本人的实际教学经验，从X络辅助教学方面对教学模式进行探讨。　　一、《多媒体技术与应用》课程的现状与问题　　（一）课程基本情况　　随着计算机X络技术的高速发展，多媒体形式的信息

4、随处可见。了解、掌握和使用多媒体技术成为很多岗位的新要求，对于一部分喜欢多媒体技术的本科生来说，在这种新的形势下，我校开设了大学生文化素质课程《多媒体技术及应用》，对他们了解多媒体技术在生活工作中的实际应用，掌握多媒体技术相关知识，培养他们对多媒体信息加工的能力，将起到一定的作用。　　由于本课程的主要教学对象是非计算机专业本科生，所以教学目标定位于了解多媒体技术的基本概念，掌握多媒体硬件设备和软件环境，并详细介绍文本、图形图像、音频、动画、视频素材处理软件的使用。从应用的角度出发，能够让同学们使

5、用这些软件创作简单的多媒体作品。　　（二）问题　　目前，修课这门课程的学生很多，学生学习积极性也很高，但所涉及的软件与学生以前学习的Microsoftoffice软件界面相差较大，相对较难。而且书中涉及到的软件比较的多，学生容易忘记，短时间不易掌握。因此，课程普遍反映“不好教”,学生反映“好玩不好学”。并且选修的学生人数较多,课程在传统的多媒体教室开展教学，这种传统教室讲解的形式或多媒体教室演示的方式，不能保证有效的实训时间，教学效果不好，难以达不到开设选修课的目的。　　其次，这种传统的教学方式

6、很难更好的地帮助老师开展针对性“因材施教”教学。例如,本门课程一个星期只安排三个课时，修课学生达数百人。在传统的课堂教学形式中，由于学习者数量多且固定，课时少。教师对学习者很难熟悉，所以教学内容的组织很难针对多数群体，也很难在一定程度上兼顾学习者的个性化需求，其“因材施教”的问题很严重。　　再者，在整个教学过程中教师和学生之间的沟通与协调也存在着一定的问题。例如：每周一次课，上完课老师就走了。有问题，打个给老师，老师在中又很难把问题回答的很清楚。一个星期之内很难和学生进行更多的交流和互动，学生有

7、问题也不知道通过什么样的方式和任课教师进行交流。　　为了解决教学中存在的问题，我们建立了《多媒体技术及应用》课程的X络教学平台，并结合本课程的特点开展X络辅助教学，开发数字化教学资源,构建“引导式自主学习”的教学模式,达到培养学生的独立学习的能力和使用多媒体技术的能力。　　　　二、X络教学平台的作用及基本构架　　（一）X络教学平台的作用　　所谓X络教学平台，是指建立在X络基础之上，通过现代信息技术和现代教育理论构建的，为X络教学提供全面支持服务的软件系统。国外也有人称之为X络学习工具、虚拟学习环

8、境等。我们可以将X络教学平台的作用理解为：是集先进的教育理念和技术手段为一体，为教师的教学和学生的学习提供管理和服务支持的系统。它是传统课堂教学的一种补充，为信息时代环境下教师采用多种教学方法和学生进行混合学习提供了支撑平台。　　（二）X络教学平台的基本构架　　从教学平台发展的阶段上来划分，X络教学平台经历了四个发展阶段：普通的学习资源库；是简单的学习管理平台教学平台；基本X络教学平台；通用X络教学平台。《多媒体技术及应用》X络教学平台是按照通用X络教学平台的基本构架进行设计，主要包括教学大纲、