关于高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索

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1、关于高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索导读：高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索是一篇关于职业和学生方面的毕业论文提纲怎么写，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。桂林山水职业学院钟英【摘要】以桂林山水职业学院为例分析高职学生职业价值观现状，提出运用四步循环教学法、第二课堂中强化职业价值观教育等，高职思想政治教育中渗透职业价值观教育.【关键词】高职思想政治教育渗透职业价值观教育【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889(2013)10C002702

2、当前，高校毕业生业日益困难的问题越来越引起社会的关注，一方面每年有相当数量的高校毕业生找不到适合自发展的舞台，另一方面企业又存大量的职位无人应聘或招不到合适人员.被誉为现代质量管理父的爱德华兹·戴明认为：市场竞争的核心是产品质量问题.依据《学会做事》一书的精神，职业院校人培养规格质量的核心标准是职业道德.努力提高高职学生的职业价值观发展水平，确保高职院校人培养的规格和质量，是我国高职教育大发展中急需解决的问题.2012年桂林山水职业学院对大学生职业价值观的现状进行了调查，结果显示：92。5%的大学生对职业选择目标不太明确，还比

3、较迷惘.由此以看出，大学生职业选择目标不太明确，缺乏主动性和积极性.究其原，一方面业形势的严峻性与职业世界的复杂性使大学生无适从另一方面大学生自身缺乏寻求职业的动力.思想政治教育中开展职业价值观教育是解决这些问题的重要途径一.职业价值观教育是根据学生的年龄特征、心理特点与当前社会职业的发展状况，通过一定的手段和方法帮助学生正确地对职业价值观进行认知、评价与选择的活动.目前，相对于普通高校而言，高职院校的毕业生的业压力更加严峻.此，高职院校以通过思想政治教育中渗透职业价值观教育，帮助高职生深入理解职业价值观，探寻自我结构中的不层

4、次的需本篇关于高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索论文范文综合参考评定下度:优质标题要，明确职业方向，激发他们自主、经济地进行职业选择和职业生涯发展.一、桂林山水职业学院学生职业价值观现状我们选取的实验对象是桂林山水职业学院201物业管理专业32名学生，参照对象是桂林山水职业学院管理系201和2012级的全体学生.制订教学目标和教学计划前，编制一份职业价值观的调查问卷，对管理系201和2012级全体学生发放调查问卷进行调查.调查问卷的内容设计为职业成熟度、职业选择动机和职业决策自我效能等三部分，共95题，共发放425份调查问

5、卷，收回425份，问卷处理采用SPSSIl。0软件包进行.本次数据调查结果、访谈以及有关文献反映的结果，基本上反映了桂林山水职业学院学生职业价值观的现状，调查结果具体表现下：从职业成熟度来看，92。5%的学生对自将来的职业选择都表示说不准，对自不了解，对自学的专业的岗位群不了解，不知道自适合什职业，没有很明确的奋斗目标.其原主要是82。3%的学生高中学习成绩不理想，85。8%的学生高中没有得到老师重视，92。5%的学生没有学习的目标和动力，92。7%的学生有自我矮化的思想，而高职学生表现出信心不足，感到彷徨、迷惘.从职业选择动

6、机来看，95。6%的学生由于经济相对落后、收入相对较低的西部地区学习，特别是这些学生家庭处西部，有些甚至温饱问题还有待解决，此，他们更看重的是职业的经济收入.多元化倾向明显，学生考虑职业选择动机素时呈现出多元化的趋势，表现为除了自我价值实现和经济素占优势外，人际环境、职业稳定性、学习条件、社会地位等素也是他们通常考虑的素.从职业决策自我效能来看，有98。3%的学生不能很准确地评价自的职业能力，没有明确的职业理想、坚定的信念和信心，对自的求职信心不足，求职方向和途径不明确.二、高职思想政治教育渗透职业价值观教育的职业和学生毕业论

7、文提纲怎么写举措（一）运用四步循环教学法和采用项目驱动、学研一体化教学，将职业价值观教育渗透于思想政治理论课教学中.思想政治理论课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，现实性、针对性很强.其最直接的目标于提高学生实践中的思想道德水准，使教师教的以及他们自学的最终内化为他们的个人素质，外化为行为.思想政治教育中，运用四步循环教学法和采用项目驱动、学研一体化教学，将职业价值观渗透进思想政治理论课教学中.1．运用四步循环教学法，安排职业角色扮演，让学生体验职业活动.教学前，对大一新生进行思想状况调查这篇高职思想

8、政治教育渗透职业价值观教育探索文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bo