高中物理教案范文

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中物理教案范文　　篇一：高中物理教学案例　　化曲为直，用直解曲　　——《平抛运动》教学案例　　黎城一中刘黎明　　【案例背景】：《平抛运动》是普通高中课程标准实验物理教科书(必修2)第五章《曲线运动》第二节的内容。平抛运动作为高中阶段研究的两种典型曲线运动中的一种，它是学生第一次用所学过的直线运动的知识来处理曲线运动的问题，体会分析解决曲线运动问题的方法——运动的合成与分解。在教学中应让学生主动尝试经历应用这种

2、方法来探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知识发生的过程，激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题，将曲线运动的问题化为直线运动的问题。让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统

3、一标准规则的建立　　【预设思路】：本节课采用演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果等方法。让学生通过观察实验，同学之间相互讨论，来体会是如何将一个复杂的曲线运动——平抛运动，等效分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动。为了使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和研究的方法，调动学生学习积极性，使学生获得成就感，应把观察现象、初步分析、猜想、实验研究、推导规律等环节都尽量交给学生自主完成，让教学过程真正成为学生学习的过程，使学生既学到了知识，又培养了科学探究能力，充分体现教师的主导作用和学生主体作用。　　【案例描述】：　　[复

4、习导入]　　师：前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下．物体在什么情况下物体会做曲线运动?　　生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。　　师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的?　　生：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？　　生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。　　[进行新课]　　一、抛体运动与平抛运动　　师：阅读教材，理解什么是平抛运动？举出生活

5、中物体做平抛动　　的例子。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　将一张小纸团水平抛出，小纸团的运动能否看成是平　　抛运动？为什么？　　生：阅读教材，回答出平抛运动的概念，列举生活实例。思考抛　　出的纸团的运动是不是平抛运动，通过对纸团运动的　　分析，理解平抛运动的条件――空气阻力相对物体的　　重力可以忽略不计。　　师：通过实

6、例分析，理解平抛运动的条件。增强学生的感性认识，　　激发学习物理的兴趣。　　二、竖直方向的运动规律　　师：演示实验，喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。　　提出问题，引导学生观察：平抛运动的轨迹是一条曲　　线，我们如何研究这个曲线运动的规律呢？根据物体　　做平抛运动的条件，对竖直方向上的运动能否作出猜　　测？　　学生活动：认真思考，分组讨论，选出代表回答。　　用运动的合成和分解的方法来研究，将平抛运动分解　　成水平方向和竖直方向上的两个直线运动，分别研究　　这两个分运动的规律，最后再合成。　　竖直方向：物体只受到重力作用且初速为零，与以前　　学习的

7、自由落体运动条件吻合。由此猜测竖直方向分随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　运动可能为自由落体运动。　　师：倾听学生回答，点评。　　师：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。师：演示实验，探究竖直方向上的运动规律。　　①介绍实验装置如右图所示　　②介绍实验做法：　　因弹簧片C受到小锤D的打击，C向　　前推动小

8、钢球具有水平初速度，使A　　做平抛运动，同时(强调)松开小钢．．球B，使B从孔中自由落下，做自由　　落体运动.　　生：1、请学生代表做实验，用不同的力