《我的家庭》教学设计

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时间:2018-11-08

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1、《我的家庭》教学设计!N第e二6教r育G资源网B《我的家庭》教学设计教学目标1、知道每个家庭成员的组成各不相同,有典型的三口之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的单亲家庭等。2、知道家庭亲戚中的辈分关系,初步学会填写家庭成员组成情况表。3、培养热爱家庭的情感。学情分析学生从二年级升到三年级,身体长高了,生活中也懂得了一些道理,在某些方面表现得像一个小大人似的。比如:在日常生活中,知道在父母生病时端水送药;在父母吵架时会去劝解……。可是三年级的学生,毕竟年龄还小,自我约束力差,理解力不够强,对家长望孩子成龙成凤的某些做法,不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听话,不懂事。现代

2、家庭大多数是典型的三口人之家,对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年级的学生已初步具有调查能力,课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。三年级的学生没有接触过表格,填写表格将是个难点。教学准备教师准备:(1)三口之家照片、五口之家照片。(2)绘制教学图片、表格。学生准备:(1)学生自己的家庭成员照片、生活录像带。(2)调查记录家庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。教学时间:1课时教学过程:一、直接导入师:同学们,你们每天都和父母等亲人生活在一起,这就是我们常说的家。我们今天就来了解认识“家庭组成”(板书题目)二、家庭组成1、三口之家师:打开书17页,我们一起来看看李小

3、明一家是由哪些人组成?生:由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。师:对!他们三个人生活在一起,组成了一个家庭。从他们的神态表情上看,你认为他们的家庭生活过得怎么样?生:李小明非常喜欢爸爸,看他倚偎在爸爸身旁,全家人都在笑。生:他们家三个人都在笑,他们生活的很幸福。师:你观察得还真仔细,这是一个幸福的家庭,就像课文儿歌所唱的:“爸爸是太阳,妈妈是月亮,太阳多温暖,月亮多慈祥,我是小星星,天天多欢畅……”(教师把三口之家的图片贴到黑板上)生:学生读儿歌。2、较大家庭师:我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成?生:由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。生:我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才

4、对。你看爸爸长的和奶奶挺像的,都是小眼睛,他们是母子俩。师:你不仅观察仔细,分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在,都是正确的。总之,朱莎莎一家是由5个人组成的。(教师贴五口之家的图片)3、我的家庭师:每个家庭成员组成不全一样,有三口人,有五口人,还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的?他们是从事什么工作?(小组交流后全班交流)生:我画了一幅画,给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸,他是农民,白天就在果树园子里干活;这是我妈妈,她很漂亮,在家给我们做饭吃;这是我在写作业,爸爸说学习就是我的任务,每天必须完成作业。师:同学们说得很好,画得也很棒,请把你的“幸福之家”贴到黑

5、板上。生:同学门看,这是我家的全家福照片。我家有四口人,爸爸是司机,开我们家养自己的大货车;妈妈专给我们洗衣服做饭;我还有一个在家玩的小弟弟。师:现在一般家庭只有一个孩子,只有少数民族的家庭才允许有两个孩子,你们家是少数民族吧?生:我家是锡伯族。师:同学们把自己家庭成员照片拿出来,小组同学在一起互相交流看一下。生:互相看照片。师:(课件展示)同学们一起来看看我的大家庭吧!这是我的女儿田甜,她5岁了;这是我丈夫;这是我;这是我公公;这是我婆婆;这是我奶婆,也就是我丈夫的奶奶。好啦,数一数共有多少人?生:一共6个人。师:现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候,就有

6、很多这样的大家庭,你知道吗?生:我听爸爸说,我爷爷小的时候家里有17口人,爷爷一家,二爷一家,三爷一家都生活在一起,一顿得做好多好多的饭。生:我爸爸小时候,每家几乎都是六、七口人。师:你们看,我小时候的照片,这是我们家唯一的全家照,数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样,但可以看出很多家庭是幸福的。师:李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像,看一看李浩一家共有多少人?都有谁?生:看录像,数人员。(我、爸爸、妈妈、姥姥)三、填家庭表1、教师指导师:(教师用实物投影来指导填表,特殊家庭的孩子个别指导)家庭成员有多有少,我们要根据自己家庭成员的实际情况,实事求是的填好下面的表。2、学生

7、填表(学生在老师的指导下填表)3、互相交流(全班同学相互传看填好的表交流,师生共同纠正错)四、总结提升师:家庭成员有多有少,每个家庭组成是不一样的。在日常生活中,家庭成员之间应该相互关心,相互爱护,共同营造幸福家庭。五、课后调查师:除了家庭成员之外,你家还有哪些亲属?调查完后记录好,下一节课时我们继续交流

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