《邻家的星期四》教学设计之二

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1、《邻家的星期四》教学设计之二！执教：塘一小学韩夏曦　　教学目标:　　　1．能在语言环境中读准文中的生字。　　　2．能流畅地朗读课文，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语在文中的意思。　　　3．根据课文内容及课外收集的信息体会对悉尼人民强烈的社会责任感的赞赏，增强知行合一的意识。　　教学用具：多媒体课件　　教学准备：学生课前收集保护环境的公益广告、“垃圾不落地”活动收集的环境照片　　教学时间：1教时　　教学过程：　　一、谈话引入，揭示课题　　　　有关环境保护的信息很多，课前我们有目的地收集了一些信息。一类是公益广告，一类是我们

2、参加“垃圾不落地，浦东更美丽”实践活动拍摄的照片。现在我们作一下交流。　　　1、媒体出示同学们收集到的公益广告语。集体读，这些公益广告的意思你们都明白吗？　　　2、媒体出示学生们在自己生活的小区拍摄的不文明情景的照片。　　　　　关于环境保护的公益广告随处可见，为什么我们身边还会有这么多不美的东西呢？今天我们学习的课文或许会给我们启发。　　　3、出示课题：邻家的星期四　　二、初读课文，整体感知　　　　这篇课文是当代作家陈冠柏在澳大利亚大港市悉尼居住时所写，悉尼的人和事给留下了极其深刻的印象。　　　1.出示一组悉尼城市风光图片。介绍悉尼风

3、土人情。　　　2.通读全文，说说你了解了什么，有什么不理解的吗？　　　　　学生交流时，教师梳理问题。　　三、精读课文，理解内容　　　　带着问题进入课文学习。　　　1．齐读课文第一节。　　　　　悉尼市区对垃圾处理有什么特别地方？　　　　　交流板书：规定时间、收垃圾、分类摆放　　　　　结合学习词语“凌晨”、“可回收、不可回收”、“死寂”。　　　2．读了课文，文中的邻家女主人给老师留下了很深的印象，留给你什么印象呢？　　　　　小组讨论交流，读课文第二至第四节中的句子体会。　　　　　根据学情展开：　　　　邻家女主人是一个做事很认真的人：　　　

4、　（1）我刚迁入新居的第一个周三晚上，邻家女主人认为我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯，就来提醒。　　　　（2）我回家晚了，只是没有准时把垃圾桶推出。邻家女主人又来提醒。　　　　（3）我出远门三周，邻家女主人竟然每个星期三都贴纸条提醒。　　　　邻家女主人是一个待人热情的人：　　　　（1）我刚迁入新居，互相还不认识，她就来热心地提醒我。　　　　（2）她对我笑脸相迎，还教会小狗热情待人。　　　　（3）我出远门，她一次又一次不厌其烦地提醒我。　　　　邻家女主人是一个重视环境的人：　　　　（1）每次提醒的都是一个内容：明天是星期四。　　　　（2

5、）一直关注着我们，生怕我们忘了。　　　2、再看课文，眼中的邻家女主人和刚才我们认为的一样吗？从哪些词语看出，举例。　　　　　热心、笑脸、欢快、为了……连……、都……都……　　　　　抓住词语进行朗读指导。　　　3、邻家女主人做事认真、待人热情、重视环境都是在什么事上体现的？　　　　　提醒我别忘了星期四收垃圾这件事　　　　　为了维护社区良好的生活秩序，为了让社区每个人拥有一个干净整洁的环境，邻家女主人不仅自己遵守社会公德，还影响邻居也这么做，体现了强烈的社会责任感。　　　　　板书：有社会责任感　　　4、邻家女主人提醒我收垃圾这件事留给我太

6、深的印象。　　　　　出示句子：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。　　　　　“唉”是一个什么词？表示什么？他叹什么气？　　　　　这里为什么发出感叹，生出长久难以平息的联想来？　　四、拓展延伸，布置作业：　　　　我知道我们校园环境是三年级同学和老师精心设计的，接下来的一个星期内，我们选一条，学学邻家的女主人做一做，并且去影响自己身边的人，做一个有责任感的人。