我的母亲教案[][]

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1、八下2《我的母亲》第一课时班级：姓名：教学目标：1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。3．从文中获得有益的人生体验和启迪。4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。教学要点：引导学生把握作者对母亲的情感，赏析母亲“对儿子进行教育”的内容【知识链接】作者：现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。背景：五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。曾

2、任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《白话文学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。【预习导航、自主学习】积累字词文绉绉（）：形容人谈吐，举止文雅的样子穈（）庶（）祖母：旧时称祖父的妾翳（）吹笙（）摹（）画【夯实基础、合作探究、】一、理清脉络(一)“我”的1-4铺垫引入(二)“我”的5-13主体叙述【精讲点拨、能力提升】二

3、、引导学生把握作者对母亲的感情，切入对课文主体的学习。1、学生齐读课文最后一段2、提问：哪个词语最能反映作者对母亲的感情？（）作者从母亲身上学到了什么？【过关检测、巩固提升】4八下2《我的母亲》第二课时【预习导航、自主学习】一、在第一部分找出一个能概括“我”性格特点的词语。说说形成这一性格特点的原因。文绉绉——身体弱母亲管束乡人认同【夯实基础、合作探究、】1、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？（1）童年学习和游戏：喜欢爱的游戏（2）失去了两次机会：不能不能2、前3段及第4段在文章中各起什么作用？（童年生活，除了看书外，是贫乏的，是有缺撼的

4、，正是在这一背景下，母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。）前3段为下文写母亲作，而且与结尾相呼应。第4段自然过渡，引入对母亲的。3、4-7自然段哪些句子概括母亲的品行？在文中划出。“。”“。”“。”【精讲点拨、能力提升】1、文中具体写了哪些事例来表现既是“严师”又是“慈母”？（1）每天要“我”（2）督促“我”（3）“我”说轻薄话的行为（4）为“我”舔2、概括这些文段的内容？写母亲对我的与。【过关检测、巩固提升】4八下2《我的母亲》第三课时班级：姓名：教学要点：学习8-12段的内容，理解母亲的品质；品味语言。【预习导航、自主学习】我们学

5、习了4-7段，了解了母亲对我的严厉和深沉的。【夯实基础、合作探究、】赏析8-12段，看看这些文段反映了母亲的什么品质。文段写了几件事？反映母亲的什么品质？请完成下列表格段落人物事件母亲的品格第8段（败家子）除夕之夜应付债主从从第9-11段我大嫂二嫂妯娌之间第12段（无业浪人）受五叔侮辱非常生气，直到五叔当面认错赔罪才罢休不受很有【精讲点拨、能力提升】1、速读课文，树立母亲形象请用简洁的语言说说：母亲是一个的人。2、小结4-7所写的母亲对“我”的严格管教是一种“”，这几个文段所表现是母亲的宽容、温和则是一种“”。写这些事，正是为了表现母亲对“我”的深远影响，不仅教“

6、我”做人的道理，而且以自己的作则，对我起了潜移默化的作用。【过关检测、巩固提升】积累关于母亲的作品诗句：歌曲：文章：4八下2《我的母亲》第四课时教学要点：品味语言，理解感情。【预习导航、自主学习】自由朗读课文，画出流露情感的句子。【夯实基础、合作探究】朗读课文，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会（1）、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”（2）、“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”（3）、“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”（这些极为平实的叙述语言，让我们体会到一个母亲对儿子的关爱以及儿子

7、对母亲的和之情。）【精讲点拨、能力提升】——朗读下列语句，联系上下文，体会加词语的含义。1、我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的，这样既表明了态度，又不显得和。2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。说自己“混”了二十多年，表现了作者的态度。表达了作者远离母亲之后对母亲的怀念；说明母亲给“我”的是多么大。3、如果我学得了……如果我学得了……如果我能……事实上，作者的“好脾气”“接人待物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性

8、格品德是有